《图形拼组》教学设计
教学内容：《义务教育教科书数学》（青岛版）六年制二年级下册第七单元信息窗2。
教学目标1．让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。2．让学生经历图形的欣赏、设计、拼摆、创作粘贴等过程，培养学生的创新意识和动手操作能力，发展学生的空间想象能力，激发学习兴趣。3在具体的情境中，让学生充分感受数学与日常生活的密切联系，感受、欣赏图形美，渗透爱护鸟类，保护环境热爱大自然等思想教育。教学重点：能够辨认出图案中的各种平面图形。教学难点：利用各种平面图形拼组设计成美丽的图案。教具准备多媒体课件各种形状的奖励牌学具准备学具盒中的七巧板、各种图形的纸片、胶水等。教学过程：一、情境导入谈话：上节课我们一起为草地插上了爱心牌，小草和树叶更绿了，花儿更鲜艳了，看！谁也来到了这片美丽的土地？（课件出示：信息窗1的情境图）谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？是啊！小鸟是我们人类的的好朋友。为了倡导大家都来爱护小鸟，学校开展了“鸟是人类的朋友”主题壁画的制作活动。爱心小组的小朋友们制做了一幅壁画，咱们一起来欣赏吧（课件展示信息窗2画面）！【设计意图：利用学生刚学过的信息窗1的素材创设情境，使学生首先置身于美丽的大自然中，有利于激发学生的爱心和探究兴趣，自然的引入图形的拼组。】二、你说我讲欣赏壁画谈话：画面欣赏完了，你想说点什么？学生交流自己的发现，引导学生感受人与大自然和谐相处。1分解图形（1）师：现在再请你用奇妙的数学眼睛仔细观察，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？学生可能发现：壁画上有三角形、圆、平行四边形、长方形、正方形、梯形、六边形等图形。小鸟的头是圆形的等。学生可能提问：壁画上有哪些图形？一共有多少个三角形？（或正方形等各种图形）（2）师：揭示课题：看来这些美丽的图案都由我们刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组）谁能围绕“图形、拼组”来提出问题？学生有可能提出：哪些图案中有圆形、三角形？（或三角形、正方形等图形）大树是由哪些图形拼成的？（或小鸟是由哪些图形拼成的等）
f（3）谈话：你最喜欢图中的哪个图案？它是由什么图形拼成的？快来介绍给小组内的同学听吧。
小组内交流。（4）全班交流每组推荐一名学生介绍本组成员最感兴趣的图案。课件辅助展示，学生说哪个图案，哪个图案就动画演示拼组过程。
【设计意图：从学生已有的知r