老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全教师与农民工子女的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、农民工子女、监护人座谈会。要求班主任每月与农民工子女谈心一次，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的农民工子女要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织农民工子女积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对农民工子女的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使农民工子女感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
f共享一片蓝天爱心关注成长白塘中心小学关爱“留守孩子”工作计划
（20112012学年度）
随着经济的发展，农民外出打工成了普遍现象，这些外出务工人员将自己的孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，“留守学生”成为新的学生群体。那么留守的孩子就成了基础教育中的一大难题，同时也是对我们农村基础教育健康发展是一个巨大挑战。“留守学生”的教育管理问题是学校面临的一个崭新课题。那么，我们作为教师怎么对这些留守的孩子进行关爱呢？一、给“留守孩子”家的感觉。1、给“留守孩子”一个充满温馨，富有生气的家。学校准备把少先队大队部进行精心布局、布置，使这里成为“留守孩子”咨询、交流、求助等活动的好场所。2、给每位家庭成员建立一个完善的档案，设计“留守孩子”《情况调查表》，下发到各个班级，详细调查了解学生家长外出务工的地点和联系方式，以及学生家长对学习方面的要求和期望，调查模底，学校留存备案。二、给“留守孩子”爱的呵护。1、建立“情系‘留守孩子’”系列活动的组织领导机构。成立了留守儿童关爱工作小组校长是学校关爱工作的第一责任人各班班主任是班级关爱工作的主要责任人教师分包责任制在校包到班在家包到人使留守儿童关爱的组织工作落到实处。确保将爱r