细微之处
师生真情
杨晓卉
从几则期末评语引发的思考新纪元广元外国语学校
作为班主任的我们都知道，每到期末，都要对班内学生进行全面评价。写评语便是评价工作中比较重要的一项。上学期期末，在给孩子们写评语的时候，不由自主产生了很多的感慨，以下便是当时的一些心迹：一、对孩子给予自己的感动要进行具体的表达。【评语一】海，相伴两年多了。此时，我不知道该说什么，两年来的点点滴滴涌上心头：我似乎又看到了你在餐厅用无辜的眼神看着我：“我吃不下了！”我似乎又听见你在寝室里哭着喊我：“我只想你来看我一眼！”我似乎又听见你悄悄对我说：“把樱桃多给我分一份，我带回家给老弟吃。”我似乎又望见你把一朵栀子花递给我：“下周我给你带更香的花儿！”我似乎又读到你在我生病时写给我的卡片“我很不习惯没有你的日子！”……如今，我想对你说，和你相伴，你带给我很多的快乐、温暖和感动。在引导你成长的日子里，我和你一道成长。祝福你在今后的学习、生活中，怀揣理想，不忘感恩，一路前行！你在哪里，我的祝福，就在那里！爱你的杨老师2015年7月2日在写这则评语的时候，我有点控制不住想哭，因为这是我班今年唯一将流失的学生，也是一个当初被别的学校的老师认为很糟糕的学生，他挑食，不愿住校，有点小自私，上课也不好好听讲，两年多来，他变了许多，学习成绩名列年级前茅，性格也变得自信乐观，但是他要去德国游学了，我不能留他。期末，在写每一则评语的时候，每一个孩子学习、生活中的点点滴滴都会在我的脑子里浮现，我只是把它们记录下来而已。我企图用这样的真实，让孩子觉得我在真正关注他，他会因此快乐自信，让家长觉得这是一个用心的老师，把自己的孩子交给这样的老师，他会放心。假大空的评语，学生不说，家长们读书的时候就读多了，我想用这样实在具体的细节描写式的评语，至少不至于让他们觉得千篇一律而心生反感。多年的人生经验和班主任工作经历告诉我，能够打动人的往往都是细节。狂风暴雨固然壮观，但是滋润泥土的还是随风潜入夜的细雨，豪言壮语固然激情满怀，但是真正的情感交流必然是那些缓缓进入心灵的轻言软语。所以，要把构建亲密和谐的师生关系落到实处，最重要的就是在日常生活和课堂学习的细节中关注孩子们的一举一动，发现他们的美，发掘他们的善，进而让孩子得到全方面的发展。二、对优秀的孩子的欣赏与信任要落在实处。【评语二】嘉豪，又一个学期过去了，你在我心中r