。如：把一个棱长4分米的正方体，削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（个别学生计算失误，导致失分。3、选择题。（10分）此题打得较好的是第1、3、4、7小题；失分较多的是第9小题。4、计算题。（31分）这一大题共4个小题。第1小题答得较好，得分最多；第2小题答对的较多，有个别同学不会解比例，而且由于）立方分米。还有）立方厘
f忘记写解，导致失分；第3小题简便运算答对的学生也较多。有个别学生粗心，计算失误：12x012。第四小题是列式计算，这部分同学错的比较冤，式子列对，答案却计算失误。5、体积（11分）此题学生们答得较好，基本上全班都答对。6、走进生活，解决问题。（29分）：此题共6小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。第一、三、六题，学生们答得较好，但个别同学列出式子却计算失误，第四和第六题都失分较为严重，究其原因，一部分学生是审题较为马虎，没分清题意就动手做，还忘记单位的换算，还有一部分同学则是分数底子较差，不能够灵活运用学过的知识来解决一些实际问题。总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。五、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有一些学生不会计算，对以前学过的分数知识掌握还不够透彻，对比例概念没有彻底明白，不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。
f六、改进方法学生方面：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程，3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。教师方面：1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。2、要把数学教学与学生的实际生活密切联系起来。数学教学要讲来源，讲出处，让学生感到生活中处处有数学，让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。让学生感到亲切、真实，培r