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课题：人教版PEP小学英语四年级上册U
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教材分析
本节课的教学内容是新版PEP小学英语四年级上册U
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部分。本单元主
要通过描述我的家来学习相应的名词和一般疑问句以及一般疑问句的肯定和否定回答。同时，进一步学习
名词复数，人称代词they的应用。而本节课的重点是学习五个有关房间的英文名称，并通过句型Where’s
AmyIsshei
thestudyYessheis进行操练。本单元的内容与学生生活联系非常紧密，所以学生对于语言
的使用率也会大大的提高。本课时的一般疑问句学习是基础，所以学好本节课也为以下几课时的学习奠定
基础。学情分析
四年级的学生生性活泼好动，喜欢模仿和鼓励，喜欢在有趣的活动中学习。他们喜欢直观形象思维，
对游戏、竞赛、特别感兴趣。本节课中将采用TPR进行教学，调动学生的多种感官，使他们最大限度的参
与到课堂教学中来。四年级学生接触英语已经有一年多的时间了，已具有初步的听说能力。关于一般疑问
句的用法，学生在三年级下册U
it4WhereismyrulerPartBLet’stalk部分已接触，所以对本节课句型
的学习，难度应该不大。设计理念
以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、歌唱、操练，来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用情境教学法，利用TPR活动调动学生的多种感官，使学生最大限度的参与到课堂教学中来，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和语言应用能力。
（1）知识与技能：
教学目标
1学生能够准确听、说、认读单词bedroom，studylivi
groomkitche
bathroom
2学生能够听懂并能根据指令做出一系列动作，如：Gotothelivi
groomWatchTVGotothestudy
Readabook
3学生能够用英语简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。
（2）过程与方法：
1学生能通过TPR活动，调动身体感官，使自己最大限度的参与到课堂活动中来。
2学生能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活情境中相互交流有关家庭居室的情况。
3学生通过小组合作交流，锻炼自己的英语表达能力和合作学习能力。
1
f（3）情感、态度、价值观：1学生能在教师的表扬和鼓励中，愿意参与，乐于表达。2学生通过积极参与各种教学活动产生对英语兴趣，建立学习的自信心与成就感。3学生通过用英语介绍自己设计的家，领悟到家的重要，激发对家的热爱。
教学重难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
难点：正确掌r