让英语之花盛开在生活的沃土上【内容摘要】语言是社会生活交际的工具，离开了生活，语言便失去了它的功能和价值，英语作为世界通用语言当然不例外。那如何让英语贴近生活、走进生活，最终实现英语生活化呢本文从学生生活空间英语化、教师教学内容生活化、英语作业布置生活化这三个方面来进行一些粗浅的探讨。【关键词】英语教学生活化途径英语是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言，它来源于生活并为生活所用。对于语言学习者来说，学习语言是为了表达和交流。而且只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到学英语有用。这就意味着学生要开口说英语，要大胆地走出课堂，融入自然，投入到现实生活中去。作为英语老师应该尽量让英语走进他们的生活，使他们在一种真实的情境中感受到真正的语义、真实的语感。如果让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来并在实际生活中运用这样不仅活化了教材内容而且大大激发了学生的学习兴趣。因此让英语教育生活化对英语教育有着非常大的意义。那么如何让英语生活化经过多年的教学实践，我觉得可以从以下几个方面着手。一、学生生活空间英语化英语是一种语言，语言源于生活，因此语言和生活密切相关。在英语教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在生活实际中寻找英语题材，让英语贴近生活，走进生活，最终让学生生活与英语
f形影相随。（一）立足校内：校园氛围英语化1校园环境英语化。学校是学生学习英语的“根据地”，听说读
写也主要在校内完成，因此，校园环境是英语化对提高学生的英语水平有着很大的关系。笔者以为：校园英语环境布置主要包括以下几个方面：
（1）标牌双语化。如教室、办公室及各专用教室等：artroomcomputerroommusicroomteacher’’soffice等等。
（2）标语双语化。校园文化氛围布置离不开标语牌，许多富有生动画面的图片可以极好地吸引学生的兴趣。此时我们完全可以在富有童趣的图画下方配置双语或英语。如：在生机勃勃的草坪上插上“pleasekeepoffthegrass”；在安静的阅览室里放置“keepthereadi
groomquiet”；在水龙头上方标记“savewater”。长期的观察，不断的潜移默化，学生岂会熟视无睹又岂会“颗粒”不收
（3）园地双语化。如在教室里设立英语园地（粘贴英语学习资料，诗歌，歌词等）；在学校橱窗里举办英语学习园地；在校园内创设英语墙报等等。总之，让校园内的一草一木皆成学生学习英语的载体和媒介。
2．校园活动英语化。学生身r