不及格，而且”洋洋一脸不耐烦：“别烦，没看到正我忙着呢？走开走开！”情景3：东东更加痛苦了，这时他又碰到了康康。东东上前诉苦求助：“我最近很烦，我的”康康一听，急忙插嘴：“怎么啦？怎么啦？你烦什么？”东东说：“我的数学”康
f康又插嘴说：“数学作业又没交？是不会做吧？上课没认真听吧？”东东解释道：“不是的，是我的”康康继续插嘴自说自话：“是不是考试作弊被发现了，还是你老爸把你的游戏碟给收了？”东东看着康康一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，唉声叹气地走了，这个世界怎么就没有人能理解我呢？1、请看“换位思考四步曲”如果我是他：第一步，我需要的是第二步，我不希望第三步，我的做法是第四步，我是在以他期望的方式对他吗？2、集体的智慧把学生分成四组，分组讨论四步骤，小组长记录讨论结果。⑴第一步设想你是求助者，谈谈你的感受，你最需要什么。第一组组长发言。要培养设身处地的换位沟通习惯，首先要要学会倾听。
f⑵第二步A设想你是求助者，不愿意得到怎样的待遇。第二组同学自由发言。B心情故事分享参考下面五点，想一想在自己与同学、老师、父母相处过程中的类似故事，说一说你的心情故事。①当我犯错时，我不希望②当我做得不好时，我不希望③当我遭受挫折时，我不希望④当我情绪低落时，我不希望⑤当我总是听不懂时，我不希望C信息大参考当我犯了过错时，我希望别人批评我吗？不希望！我希望得到原谅。当我做得不好时，我希望别人嘲笑我吗？不希望！我希望得到鼓励。当我遭受挫折时，我希望别人幸灾乐祸吗？不希望！我希望得
f到帮助。当我情绪低落时，我希望别人冷落我吗？不希望！我希望得到安慰。当我总是听不懂时，我希望别人觉得我烦吗？不希望！我希望得到耐心。⑶第三步假设你是明明、洋洋、康康会怎样做？第三组同学自由发言，各抒己见。⑷第四步第四组同学发言，我是在以对方期望的方式对他吗？如果不是，我该怎么做？理解他人，就要做到用心地以对方所期望的方式来对对方，而不是根据自己的想当然和希望来对对方。用别人对自己不好的方式来对别人，是鸡肠小肚。用自认为好的方式来对待别人，是自作多情。用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心。用别人期望的方式来对待别人，是善解人意。为对方着想，是最朴素也是最高超的技巧。
f四、学以致用：让我做一回你讨论下面的情境，用换r