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新课改背景下高中英语课堂教学模式的创新
性研究
作者：邢莉来源：《南北桥》2018年第17期
【摘要】近几年来，我国在循序渐进的实现各阶段各学科的课程改革，包含教学内容和教学模式等方面，其中又以初高中阶段为主要改革目标。所以，本文中我将站在一个高中英语教师的立场上，谈谈新课改背景下，我们应该如何适应新形式，做好教学模式方面的创新和改革。
【关键词】高中英语教学模式创新改革新课改
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：103969jiss
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不同时期，国家在政治、经济、文化等各方面发展的侧重点不同，也就导致各方面对于人才需求方向的不同。所以在当前国家各方面发展日新月异的时期，整个人才培养机制也要随着社会的发展而不断地进行转变。实际上自改革开放以来，我国各方面进入飞速发展繁荣时期，而我国也在学校教育方面进行着不断的改革和创新，尤其是进入二十一世纪以来，中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段，国家建设和各行各业发展对于人才的要求更加全面细致，所以也就相应的带动了各阶段教育教学的改革。当然改革最明智的地方在于从源头抓起，并且逐渐延伸到其他阶段，我国的教育改革也是遵循此种规律，从小学阶段开始，逐渐过渡到初高中阶段，但是从改革的迫切性和重要性方面来看，初高中阶段是整个教育教学改革的重点和中心，尤其是高中阶段，直接奠定了未来大学各专业人才的生源基础，甚至间接关系到未来各行各业服务人才的质量，所以也就更加需要教师在教学改革过程中做到观念和教学模式方面的迅速转变，适应时代潮流，做好教学创新与改革。
英语作为一门外来语言学科，一向和语文、数学并称为基础教育阶段的三大主科。并且在以往的高中教育中，其在教师和生心中的地位无形中超过了我国的传统学科语文，因为相对于语文来说，作为外来语言的英语不论是语法结构还是语言单位的组成形式上都和汉语有着本质的区别，作为以汉语为母语的学生，在英语学习方面毫无基础，所以重视度也就相对较高，付出的精力也相对较多；而语文则是因为熟悉度的关系，反而在学生心目中没有那么重要。而对于英语教学来说“听说读写”是最基本的要素，而在新课程改革之后，更加注重英语的听说方面，强调培养学生的实际口语交际能力。所以我们在新课程改革下要围绕这一新目标，结合素质教育“以人为本”的教学理念，展开教学模式的探究和创新，最终实现英语听说读写四方面能力的联动性培养r