游戏主题：小猪变干净了游戏目的：1、安静的倾听故事，喜欢听故事。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢，熟悉故事角色及动物的对话。3、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。4、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起布置游戏场地。6、能主动收拾，将玩具归类收放好。
游戏准备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。
第一次活动指导：1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。观察推进：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。
第二次活动指导：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。2、激发幼儿利用表演道具进行表演。（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演集体表演个别表演）“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、学习分组
（1）教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
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f（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）4、评价观察推进
在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。第三次活动指导：1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”2、上一次游戏存在的不足之处与幼儿讨论什么是表演什么是事实3、教师操作r