对他们进行适度的鼓励与肯定，对他们的学习积极性以及学习动力有着很好的促进作用。所以，对小学生的回答，应该深入发掘其中存在的亮点，大方地对学生进行表扬与鼓励。就算学生的回答不太正确，教师也不应该直接对其进行否定，还应对他们敢于回答问题的精神进行赞赏。
语文教学过程中，教师正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动。课堂提问现状中所出现的问题是可以消除的，教师要以学生的发展为根本，深入了解学生的实际情况，进行有技巧的提问，来激发学生对问题的探讨和学习的积极性，这样才能够在提高课堂效率的基础上增加师生之间的交流，做到双向流通。
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