物质的溶解度
一、教学设计思想上节课介绍了物质的溶解性，已经了解了不同的物质在相同的条件下溶解情况不相同。这节课溶解度是继物质溶解性后，怎样精确地衡量比较不同物质的溶解能力。通过不同物质在相同温度下，溶解度的比较，让学生区分易溶、可溶、微溶、难溶。通过比较表格列数据和曲线查数据的不同，会画出相同物质在不同温度下溶解度曲线图。二、教学目标1知识与技能（1）理解溶解度含义。（2）学会区分物质的易溶、可溶、微溶、难溶。（3）知道溶解度曲线，并会根据曲线查找相应的溶解度。2过程与方法（1）在掌握物质溶解性的基础上，理解溶解度的含义，并能区分物质易溶、可溶、微溶、难溶，体验比较的方法。（2）在结合数学曲线思想下，学会画溶解度曲线，培养自学、阅读、查找有关数据的能力和分析能力。3情感态度与价值观感悟物质定性、定量的问题。三、重点和难点教学重点：溶解度概念；画溶解度曲线图。教学难点：熟练掌握溶解度五要素。四、教学用品媒体：投影五、教学流程
f六、教学过程教学内容学习主题的进入
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问什么是物质的溶解性？和哪些因素有关？怎样比较不同物质的溶解性大小（举例说明）
学生回答：溶解性是指一种物质在另一种物质里的溶解能力，和溶质溶剂的性质、温度有关。比较溶质大小，要确定相同的溶剂，相同的温度，相同的溶剂质量。学生补充：溶解时要达到最多量。学生讨论学生归纳：一定温度、一定量溶剂（水）、达到饱和时学生回答。师生共同完成。学生回答：不正确。学生讨论回答。（举例说明）
巩固“控制变量法”，从溶解性引出溶解度的概念
溶解度概念
讲述各种物质的溶解能力一般不相同，并且受外界因素的影响。提问那么，如何来比较物质溶解能力的大小呢？今天我们就来学习区分物质溶解性大小──溶解度。刚才同学们都回忆了通解性的影响因素，知道要比较物质溶解能力的大小首先要控制一些变量。提问溶解度概念应从几方面考虑？讲述溶解度是指在一定温度下，某物质在100克溶剂（通常是水）里达到饱和状态时所溶解的克数。板书一、物质的溶解度1．溶解度概念：2．溶解度的5要素1）一定温度2）100克溶剂（水）3）达到饱和时4）单位：克100克水5）符号：S练习：见投影讲述可见在相同温度时，各物质的溶解度是不同的。阅读书p77最后一自然段板书3物质在20℃时溶解度分类溶解度在10克r