浅谈初中英语词汇教学法
摘要词汇是构成语言的三大要素之一，词汇学习是英语学习中的一个重要环节，所以词汇的教学是英语教师必须研究的一个重要问题。词汇的教学方式是多种多样的，采取科学的词汇教学方法，使学生避免干燥，乏味甚至厌烦心理，充分调动学生学习词汇的积极性，就能改变学生死记硬背，效率低的弊端，达到事半功倍的效果。
关键词初中英语；词汇教学；方法
词汇教学是英语教学的基础，词汇教学的灵活运用不但能增强学生学习英语的自信心，还可以提高学生语言的综合运用能力。研究词汇教学有助于提高学生学习英语的效率，达到事半功倍的效果。因此在英语教学中，老师要想提高学生的综合语言运用能力，必须运用具体的词汇教学法，而在以前的词汇教学法基础上进一步探讨词汇教学法更适应新课改的需要，更有助于提高学生的英语学习效率。
1、利用音形结合法教词汇的教学法。
搞好词汇的启示教学，首先要让学生过语音关。因此开始就应严格要求学生养成良好的发音习惯，国际音标要严格要求过关，为学习词汇打好坚实的基础。教学过程中要认真引导学生掌握字母或字母组合的发音规律，从而正确拼写。同时在教学新词时逐渐加强对已学词汇的音形印象，如教face时引出
ice、fi
e、like等词。
2、在具体情景中教教词汇的教学法。
具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。
3、用实物介绍新词汇的教学法。
如学习人教版Lesso
7时，可把苹果、番茄、青椒、梨或其他颜色的物品带进教室，这样学生的兴趣马上就被吸引了起来，老师就可以及时提出“What’sthis？”“Whatcolorisit？”等问题，通过帮助学生回答这些问题来达到教学red。
4、用图片介绍新单词的教学法。
利用图片或与教材配套的挂图来教学新单词，直观形象，并且可以在学习新词的基础上，参照挂图描述一些简单的课文情节。例如在教牛津预备教材Lesso
12阅读部分时，利用挂图可轻松地应用好“birthdayparty、alotofprese
ts、chatwitheachother、makeawish、blowouttheca
dles、cutthecake和haveagood
f5、用简笔画介绍词汇的教学法。
如教学happy与sad这两个单词时可以在黑板上迅速画下这幅简笔画。然后向学生介绍ThisisTo
yLookathimIshehappy？Yes，heis写下happy然后再画上这幅简笔画，再说ThisisLilyIsshehappy？No，sheis
’tSheissad写下r