的支持者、合作者和引导者，根据大班幼儿特点，结合情境教学法、演示法、操作法等多种教法进行活动，调动幼儿的学习积极性，以实现预期活动目标。2、说学法：
根据大班幼儿的年龄特征，本次活动采用的学法主要有：游戏法、交流讨论法、操作体验法，以培养幼儿语言组织和表达的能力。五、说流程1、激发兴趣
教师：小朋友，今天来跟老师学习一首好听的儿歌好吗？幼儿：好。教师：带领幼儿唱儿歌《可爱的小猕猴》（教师带领幼儿边读儿歌边做相应的动作。）设计意图：教师以音乐《可爱的小猕猴》作为音乐导入，可以有效地激发幼儿活动的兴趣，稳定幼儿情绪，调动幼儿感官，以便更好地进入下一个环节。2、自由探索教师：小朋友们，今天可爱的小猕猴不仅让我们感受动听的音乐，它还将带领我们走进礼仪知识的殿堂，学习购物的礼貌用语。下面我们先一起来看一下今
f天小猕猴都需要买哪些东西：教师出示画面一：小猕猴要去购物，需要买一支牙膏，两条毛巾，五根香蕉。教师：小朋友们，你能从画面中看到什么呢？幼儿：小猕猴要去购物，需要买一支牙膏，两条毛巾，五根香蕉。教师：大家观察的真仔细。小猕猴要去哪里买这些东西呢？咱们来看看吧。教师出示画面二：小猕猴来到了商店。教师：小猕猴来到了商店，它怎样才能买到想要的东西呢？小朋友知道怎么
做吗？（引导幼儿说出买东西要说“我想买XXX”买完要双手接过物品并说“谢谢、再见”等礼貌用语。）
幼儿自由回答如何使用礼貌用语买到东西。设计意图：教师以直观的形式以出示幻灯片，幼儿通过观察、交流等方式的互动，充分了解本次活动的内容，激发幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿结合生活经验说出购物时礼貌的做法，让幼儿在自由探索中感受快乐。3、观看录像教师播放有关礼貌购物的视频片段，幼儿进行观看。教师：请小朋友说说礼貌购物有什么好处？你知道哪些是不礼貌的购物做法吗？引导幼儿讨论思考。设计意图：幼儿通过观看录像，加深对购物时使用的礼貌用语的印象，有助于教学重点的突破。另外，让幼儿对不礼貌的购物做法的探索和思考，让幼儿加深对文明礼仪的思考。）4、交流体验（1）教师：小朋友们，你学会如何购物了吗？幼儿：学会了。教师小朋友真聪明，我们买东西，一定要说清楚买什么。当然，售货员要先说：“您好！您要买什么呀？”顾客要说：“我要买XX。”买完东西后，顾客要说：“谢谢！”售货员说：“不用谢！欢迎下次光临！”小朋友，记住了吗？（2）幼儿在小组内r