：标准分数常模就是用被试所得测验分数转换成的标准分数来提示其在常模团体中的相对地位的组内常
模。
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f17测验信度5129答：测验信度，就是测验在测量它所测特质时得到的分数（测值）的一致性，它是对测验控制误差能力的量度，是反映测验性能的一个重要的质量指标。l8教育统计03答：教育统计，就是对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握上认识。19显著性水平8234答：在统计假设检验中，公认的小概率事件的概率值被称为统计假设检验的显著性水平。三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20简述编制简单次数分布表的主要步骤。11920答：简述编制次数分布表的主要步骤：（1）求全距（2）定组数（3）定组距（4）写出组限（5）求组中值（6）归类划记（7）登记次数21简述等级相关的适用条件。376答：（1）两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。（2）两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。22简述方差分析的目的和条件。10294答：一、目的方差分析可同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异做出检验。二、条件1、总离均差平方和的可分解性2、总体正态性3、样本随机性4、方差齐性四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）23已知某次考试分数的统计数据如下表所示，请根据这份统计表回答下列问题：120
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f（1）位于“75～79”这组的次数是多少？该组的实际组限是什么？
（2）在所有考生中，考分低于745的人数及比例各是多少？
（3）如果要录取10％的考生，按1：1划线，你估计这条分数线位于哪一组内？
分数分组次数
累积次数
累积相对次数
90～94
2
100
100
85～89
7
98
098
80～84
19
91
091
75～79
36
72
072
70～74
24
36
036
65～69
10
12
012
60～64
2
2
002
答：（1）位于“75～79”这组的次数f36，该组的实际组限是745，795）
（2）在所有考生中，考分低于745的人数是36人，所占比例为36
（3）该分组线在“8084”组中。
24某商场随机询问87位顾客对三种不同风味的月饼的喜好程度，结果三种不同风味月饼
的选择人数分别为35、40、12人，试问顾客对月饼的喜好程度是否有显著差异？9265、270
（df1，X2005384；df2，X2005599，结果保留到小数点后两位数）
答：（1）假设：H0：三种月饼选择人数上无显著差异（或顾客对月饼的喜好程度无显著差异）H1：三种月饼选择人数上有显著差异（或顾客对r