浅谈小学数学教学中现代教育技术的运用
文章摘要：现代教育技术走入课堂，能有机地提高课堂教学效率。多媒体课件的使用对课堂教学的积极意义主要表现为以下几点，首先，它能有效地创设情境，促进学生积极主动地进行探究创新。其次，它的表现形式能化静为动，变抽象为具体，能有效地帮助学生理解知识，形成认知，突破难点，学会运用。最后，它能优化课堂教学，扩展课堂教学空间。然而，在运用多媒体优化教学过程时，教师要注意不能以课件为“本”，不能千篇一律用课件，不能脱离生情和学情。
关键词：现代教育技术情境形象具体拓展优化数学教学的主要目标都必须在课堂中完成，因而如何提高小学数学课堂中的教学效率，构建有效的课堂氛围一直是大家所关心的问题。现代教育技术走入课堂，为新课改下数学教学改革带来了一股强劲的春风，它不仅丰富了教学手段，提高教学效率，同时扩大了课堂信息量，活跃了课堂教学氛围，拓宽了学生的视野。在小学生抽象性思维能力尚未完全形成的情况下，不少数学知识对于多数学生来说是枯燥的、乏味的，容易造成他们思维的具体形象性与空间观念的抽象性之间的矛盾，对一些知识难以理解和掌握。现代教育技术走入课堂，是解决这一难题行之有效的方法。下面以本人参加有效教学课题研究及数学课的教学实例具体谈一谈现代教育技术对数学教学的积极意义，以及运用中需要注意的问题。
一、创设情境，激发探究与创新。培养学生的创新精神是现代教育的主要目标。多媒体技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生注意力与创设教学情境方面，具有其他
f教学手段无法比拟的优势。小学生学习过程中遇到困难，比较容易进入等待老师“讲解”、“揭示”、“破疑”等状态。教学中，老师如果利用现代教育技术的特有功能，学生就能保持积极的思维状态。运用多媒体辅助教学，可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，开拓学生的思路，增强学生思维的灵活性，培养创新意识。例如，在《梯形的面积计算》一课导入时，借助多媒体课件，先在屏幕上出示一个梯形，然后将梯形涂色并闪动，让学生知道闪动的涂色部分是要计算的梯形的面积。接着教师引导学生回忆以前学过的图形面积计算公式及推导过程，随着学生的回答，屏幕上逐一演示平行四边形、三角形面积计算公式的推导过程。通过课件演示，学生知道这些图形是通过割补、平移等方法转化成已学过的图形，推导出面积计算公式的。最后教师提问：能不能把梯形转化成以前r