浅谈新课程标准下初中数学的教学教法
数学是一门自然科学，它同我们的日常生活有着非常密切的联系，因此，学好这门课程有着很重要的意义。针对初中数学教学的一些教法进行相关的探讨，希望为今后的学生数学学科的学习奠定基础。数学教学教法多媒体教学随着新课程理念的提出，作为初中数学教师，在教学过程中，要改变以往的传统教学方法，只有融入新的教学教法，才能不断提升学生的学习能力。随着多媒体技术的引入，彻底改变了传统模式，便于教师创设好的教学情境，学生的主体作用得到发挥，使课堂氛围变得更加轻松、愉快，同时，学生的学习积极性、主动性也被调动起来，不受时间、空间的限制，促进学生的学习，课堂教学变得更加有趣味。一、初中数学课堂教学融入多媒体教学手段一直以来，本着“教师讲，学生听，教师考，学生背”的教学方法在教育教学中，使教学的质量与效率难以保证，因此学生的发散思维、批判思维、创造思维难以培养，更不用考虑那些具有创新意识、实践能力的人才的培养。而现代教学中，以学生为主体、教师为主导，以多媒体课件辅助教学为理念，这是大多数人们所接受的，但这并代表一味去使用多媒体课件，并违背了现代教学的本意。对于现代教学，学习者作为一个积极主动构建知识的人，而学习过程的展开，是在学习者与外部学习源之间完成
f的。随着电脑技术的发展，动画和视频技术在数学教学过程中得到了充分应用，过去那些在课堂上无法展现的实物和情景可以通过多媒体来生动地展现在学生面前，更重要的是，通过多媒体还能把数学以动画的形式展现出来，多媒体视频的使用能使学生对知识的记忆更生动、更深刻，教学效果非常好。课堂教学融合了多媒体技术之后，改变了教师的主宰地位，教师需要精心设计教学过程，使得学生的创新意识、合作精神得到培养。所以，教师提前设计出课件，让学生走进通过多媒体模拟出来的场景，就像现实一样的，最终得到一种真实的体验。接着，在小组之间进行交流与探讨，解决所提出的问题，这样就调动了学生的积极性、创造性。教师为了促使每位学生的成长，一直本着因材施教进行的，所以，教师可提前设计出多种教学方式、教学内容、训练题，拷贝到多媒体教学网上，同时，老师给学生提出要求，即让学生依据自己的学习进度，来选择对应的学习内容，从而发挥每位学生的潜能，提高了学生的个别化发展。随着现代化快速发展，教师以多媒体为形式进行授课，这样一来，积极推广了制作课件r