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浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用
作者：赵彦鑫来源：《时代报告》2012年第12期
摘要：应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术与语文学科教学进行整合，主要体现在以下几方面：利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决教学难点；创设情境，激发学生的写作兴趣；再现情境，培养思维的独创性；图文并茂，培养学生观察力、记忆力和想象力；以说促写，提高学生口头表达能力。这样，有效提高的教学了语文质量。关键词：多媒体技术；学科整合；提高效率中图分类号：G6232文献标识码：A文章编号：10332738（2012）06007801随着科学技术的飞速发展，人类社会已经进入信息化时代，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它在学生和教材之间架起了一座的桥梁。应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。计算机多媒体技术利用计算机的交互性、科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效率。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。在小学语文教学过程中，我把多媒体技术与学科教学进行整合，产生了良好的教学效果。一、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决教学难点我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如教《海底世界》一课，课文的重点是要使学生了解，海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，为了降低教学的难度，突破这个难点，更好地激活学生的思维，活跃学习气氛，我在教学过程中有意识地运用幻灯片这一媒体，让学生观察海底世界的r