考；有时老师还一边操作一边提问，促进学生思考。因此，应指导学生集中精力，做到“看和想”、“看和听”两个结合，这样不但学会了化
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学知识和操作技能，还能学会思考．应该说学会思考化学具体知识更重要。“记”是指学生记听课笔记。记好听课笔记能提高学生听课质量和便于课后复习。记听课笔记不是为老师做记录，因为这样的笔记不仅不能提高听课质量，还会造成只顾记不注意思考，而影响听课质量的不良后果。
那么，如何记好课堂笔记呢①在听好课的基础上，记下老师的讲授提纲，而课本上已有明确记载的概念、方程式等可简记或不记。②记下要点及老师的中肯分析或比喻。③记下练习中老师指出或自己所犯的错误，或对自己特别有启发的事实。如果课堂上一时没记下的内容可做个记号留个空，课下复习时补上。④记录化学实验时，可采用简单图形或图示标记。当然，记课堂笔记不是一件容易的事，要指导学生练习，经常检查，让学生相互对照研究，从而逐步养成良好的记笔记的习惯。
3、指导学生处理好复习与作业的关系
在这个环节上，一定要求学生“先复习，后作业”，否则，做作业时，由于概念不清，习题不会做，就翻书看笔记，最后只能照猫画虎地套例题。有的题虽然能做出来也不知其所以然。结果是整天埋在作业堆里，解题还是无思路，而老师一讲才恍然大悟，只有做到先复习后作业，才能掌握知识的脉络体系、重点、难点和要点，做起作业来得心应手，用时少，收获大，事半功倍。
复习的一般方法是：①“过电影式”。教育学生在回忆课堂讲授内容时，应想一想这一节课讲了哪些新知识，重点难点各是什么，自己掌握了哪些知识，哪些没掌握。②阅读教材。要教育学生在阅读时做到眼看、手写、脑想，并跟老师的讲解和自己的笔记相比较，回忆是否有漏掉的重点，这样，可巩固已懂得的知识并加深理解，对不懂的知识也可经过思考而弄懂，在此基础上补充和整理好笔记。③教育学生对知识的重点和难点要多追问几个为什么，学生之间展开讨论，互相质疑，这样做，对加深知识的理解大有益处。④教育学生要有计划地经过一段时间，把前一段学习的知识复习一遍，起到“温故知新，学新悟旧”的作用。⑤指导学生概括归纳化学知识体系，采用“点、线、面、网”的结构化学方法。即对所学物质的性质等加以梳整，因为化学学科体系有着科学而严谨的知识结构，各部分之间存在着必然的内在联系，掌握了学科的知识结构，有助于学生理解知识和迁移知识r