抗日战争教学设计
作者：陈倩王珍珍来源：《历史教学中学版》2017年第02期
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关键词全民族抗战，川军，乡土教学
中图分类号G63文献标识码B文章编号04576241（2017）03006804
抗日战争是进行爱国主义教育的重要内容。课标对抗日战争要求是：“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”因此我们把“理解抗日战争是国共合作基础上的全民族抗战”作为抗日战争教学中一个重要的环节。使学生在对抗日战争史内容有一个完整、系统认识的基础上，以丰富的乡土史资源充斥其中。例如四川地区，川军抗战就是非常好的切人口：抗战不只是川军、抗战不只是男人、抗战不只是汉族，抗战是全民族抗战。因此，不同的省份从不同的角度切人，开发利用抗日战争史的乡土史课程资源，学生更容易体会到军民团结抗战的伟大意义，以此可以达到“管中窥豹”的目的。
一、教学过程设计
师：同学们，今年是抗日战争胜利70周年，为了铭记这段历史，我们的国家以立法的形式规定了每年的12月13日，也就是南京大屠杀的纪念日为国家公祭日，表示对死难同胞的永久哀悼；同时也规定了9月3日为抗战胜利纪念日，作为全国人民进行举行纪念活动的日子。因为有了先辈们的牺牲和付出，才为我们创造了今天的和平生活，牢记历史，是我们对历史最大的尊重，就让我们一起进入到今天课题的学习。
师：为了赢得这场战争的胜利，全国人民付出了巨大的牺牲，其中，以四川一省而言，根据新华日报的社论提供的数据来看：“直到抗战终止，四川的征兵额达到302万5千多人，四川为完成特种工程，服工役的人民总数在300万人以上，历年来四川贡献于抗战的粮食占全国征粮总额的13，此外各种捐税捐献，其最大的一部分也是由四川人民所负担。”作为四川人，我们应该为先辈的付出感到骄傲和自豪，首先让我们把目光聚焦到抗战前的四川。辛亥革命之后的四川陷入了混乱之中，正应了古语所说的那样“天下未乱蜀先乱，天下已治蜀未治”。从1911年四川保路运动开始，到1912年成立大汉四川军政府，1913年二次革命，川军暂时分为两个部分分别驻扎成都、重庆，到1916年参与护国战争，1917年刘存厚任四川督军，为了解决军饷问题，四川成立了防区，防区制的确立标志着川军的正式形成。
PPT展示抗战前四川的辖区图及主要军r