，县级人民政府二、名词解释本大题共4小题，每题4分，共16分1启发式策略答：启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。2心理发展答：心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。3依法执教答：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。4陶冶教育法答：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。三、简答题本大题共4小题，每题5分，共20分1简述思维的类型。答：1根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维2根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维3根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维4根据思维的创造程度，可分为常规思维和创造思维。2简述教学过程的结构。答：1激发学习动机2领会知识3巩固知识4运用知识5检查知识。3简述教师在教育研究中的地位和作用。答：1推动教育改革与发展2提高教育教学质量3提升教师自身素质4简述社会对教师的角色期待。答：1学习的引导者和促进者2行为规范的示范者3班集体的管理者4学生心理健康的维护者5学生成长的合作者6教学的研究者。四、论述题本大题共2小题，每题10分，共20分1联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：1师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态2教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素3师德修养直接影响教师在学生中的威信。2教学过程中如何培养学生良好的性格。
f从化学习中心
中公教育给人改变未来的力量
答：1加强人生观、世界观和价值观教育，让学生学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。2及时强化学生的积极行为，有助于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了学生什么行为是合理的、正确的，有助于其良好性格的培养。3充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给学生讲解优秀人物的事迹，激励学生向他们学习。同时，教师也应为学生树立良好的榜样。4利用集体的教育r