我会密切关注学生的心理以及平时的动向，发现问题及时解决，保证学生在良好的环境中学习生活。11你班上有同学头发过长，你叫他们剪，他们却说你的头发也很长，你怎么办？（人际沟通基于问题）分析：本题是人际沟通基于问题类，答题思路可以先亮明观点，再分析，最后总结升华。析题部分可以采取逻辑次序法和分类讨论法，根据事情的先后顺序进行分析和解决，并针对沟通情况进行分类讨论。参考答案点题：良好的师生关系是教师顺利教书和学生成功学习的前提，青春期的学生可能会比较叛逆，因此我也会注意自己的沟通方式，如果我班有同学头发过长，我叫他们剪，他们却说我的头发也很长，对此我将采取以下做法：析题：首先，我会控制自己的情绪，保持冷静，把这几名学生叫到办公室，采取一种平等的谈话方式和学生进行沟通，打消他们的抵触心理。告知他们中学生阶段要注意自己的个人形象，过长的头发会给人邋遢的感觉。而作为女性的老师为了保持美观可以适当的留长头发。其次，我会询问他们留长发的原因。如果他们留长发的原因是自己觉得短发不好看，我会告诉学生学生阶段学习才是最重要的，关于发型清爽简单就好，并给他们树立本班的榜样；如果学生留长发的原因是为了标新立异，让老师和其他同学注意他们，我也会告诉学生，采用留长发的做法并不一定会好，可以通过一些其他的方式，比如乐于助人，勤奋学习等。让他们认识到留长发的一些不良影响，说服他们剪去长发。再次，我也会找到这几名学生的家长进行沟通，了解这几名学生在家里的表现，并希望通过形成家校合力，和家长一起，更好的促进学生的发展。最后，我也会进行自我反思，教师的一言一行都会对学生产生影响，我也会在以后的教学工作中，规范自己的言行，并且多关注学生的心理问题，采取更加有效的方式处理学生问题。总结：总之，我相信，通过我的如上处理，一定能够解决这个问题。在形成师生良好关系的基础上，不断的促进学生的成长。
f12教师节到了你让学生准备贺卡学生说不环保你会怎么办？（人际沟通基于学生问题）分析：本题采用逻辑分析法进行答题，先点题表明态度，之后根据处理问题的先后顺序进行阐述，在与学生沟通的过程中秉着尊重理解的原则，最后总结升华。参考答案点题：学生对于老师布置得任务存在疑问，不愿执行，是会影响整个教育效果的，因此如果出现题干中的这种情况我一定会高度重视，妥善解决。析题：首先，我会找到相关的学生进行谈心，告诉他们老师r