省沭中高二语文
主备：赵爱兵
审校：周超
“抵御诱惑”作文评讲
学习目标：1、掌握议论文的文体特点及写作议论文的基本要求；2、例文赏读，强调议论文“六步式”作文法的规范操作；3、思考、感悟，修改自己的文章。学习重难点：1、掌握议论文的基本要求；2、学会议论文“六步式”作文法。学习过程：一、本次作文概况：本次作文训练的重点有二：一是让学生了解议论文的有关常识；二是运用议论文“六步式”作文法试写一篇议论文。从学生完成情况看，主要存在以下几个方面的问题：1、文体：文体概念模糊。学生或记叙或描写或议论或抒情，结果写成了“四不象”。2、结构：对议论文“六步式”作文法比较生疏，不会灵活运用，从总体来看，结构布局显得比较生硬。3、语言：议论性的语言很少，记叙性的语言较多。学生仍停留在记叙文的“王国”里，这样写便冲淡了议论文的语言色彩。4、论证：事实例证不典型，不准确，不新颖；道理论证显得浅薄而空泛，缺少哲理性。二、文题分析：这个文题很有“诱惑力”，可写的内容也很多。因此，在写作时完全可以驱动自己的如意之笔，挥洒自如地去写。就选材、立意而言，可从正面布局谋篇，抒写自己接受诱惑、拥抱诱惑、享受诱惑的感受和经历；也可以反向立意、选材，诉说自我回避诱惑、排斥诱惑、抵御诱惑的经历与感受；亦可以由“诱惑”引发深刻的辨证思考，阐发自己的精妙见解，对读者进行深刻的思想启迪。就写法而言，可以写得灵活一些，选择文体也可以多种多样，只要适合自己的写作特长，就能写出文情俱佳的文章来。无论记叙也好，议论也好，抒情也好，都要扣住“诱惑”去作文章，文章要写得有文采，特别是写作议论文时，要尽量写得别致一些，具有较强的思辩色彩。不过，本次作文训练的是议论文体，根据文题要求，所写的“诱惑”应该是一些不好的“诱惑”，
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我们应该对这样的“诱惑”表示批判和否定，对“诱惑”进行反思与剖析。三、名人“抵御诱惑”事例举隅：1、文天祥：南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
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