主题活动中引导幼儿画出了自己眼里的秋天并张贴在以“我眼里的秋天”为主题的墙面上，把通过孩子们的自由想象粘贴的秋天的树叶作品展示在门口的展示区。墙面上不再是老师的想法和作品，完全是孩子的，孩子是整个环境的主人。这样幼儿的想法得到了重视，他们的作品也得到了展示，他们在活动中不仅各方面的能力得到了发展，重要的是收获了成功，精神上获得了愉悦。四充分利用家长的教育资源在主题活动中，家长的力量不可估量，家长的参与可以使主题活动的内容更加丰富、更加充满感情，使幼儿的活动热情更加高涨。另外，家长的参与也会使活动的材料更加丰富多样，为幼儿的发展提供丰富的物质基础。为了开展好“多彩的秋天“这一主题活动，我们邀请家长和孩子一起寻找秋天的果实，在寻找过程中孩子的眼界打开了兴趣高涨了，其中有几个孩子还特意回老家找来了难得“棉花”“高粱”“小麦”“扁豆”“胡
f萝卜”等，我们把孩子们从家里带来的各种各样的果实都展示在“秋天的果实”展区里，孩子们都特别兴奋；上周末通过家长和孩子在家里一起动手制作果蔬造型，创造出了很多令我们赞叹的作品，我们把这些浓缩着孩子和家长智慧的作品全都展示在“果蔬造型展示会”展区里。相信通过这些活动也促进了家长和孩子之间的感情。
另外，亲子活动也能促进幼儿主动、和谐、有效地发展。在开展主题活动中也具有重要的作用。本来我们打算开展亲子活动，但由于甲流的原因没有能够召开，有些遗憾。
总之，要想组织开展好主题活动，只有选择幼儿感兴趣的身边的事物来确定好活动主题，不断的关注幼儿的兴趣、自主、需要和创造，“以幼儿发展为本”的新思想，让幼儿在自主中学习和探究。在家园的共同合作中，通过丰富有效的活动，使幼儿在与周围环境、与材料的互动中不断探索、表现、操作中得到宽松、自主、个性化的发展。
2014年9月3日
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