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浅谈高职院校学生党员发展与教育管理工作
作者：许菁来源：《读写算》2013年第41期
摘要：要做好高职院校学生发展与教育管理工作是一项长期而艰巨的任务，针对高职院校的特点，本文分析了高职院校学生党员发展与教育管理工作的现状和面临的问题，并针对这些问题提出了相应的解决对策。
关键词：高职院校学生党员发展教育管理
随着我国高职教育的不断完善和发展，不断深入研究自身的特殊性，充分认识高职院校学生党员发展与教育管理工作现状和面临的问题，积极探索高职学生党员发展与教育管理工作，加强学生党员的教育及管理，保持党员先进性，促进高职院校大学生思想政治教育工作开展，已成为高职院校党员发展与教育管理工作的重要内容。
一、高职院校学生党员发展与教育管理工作现状与面临的问题
高职院校正处于从规模发展到质量提升的阶段，高职院校学生党员发展和教育管理工作呈现出良好的发展态势。但我们也必须清醒地认识，高职院校学生党员发展与教育管理工作还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
（一）培养发展周期短，考察教育时间不足
与本科院校相比，高职学校的学生要到企业进行顶岗实习，这就使他们在校的时间更短，在校考察的时间也更短。而学生党员发展过程的时间又相对较长，很多学生党员及入党积极分子刚刚发展就面临实习和就业。学生党员由一个对党有朴素感情的青年成长为坚定的、优秀的共产主义需要一个长期的、自觉的和艰苦的党性锻炼与修养过程。
（二）学生党员人数少，先锋作用不突出
按照党员发展流程，高职院校学生从入学递交入党申请书到确定为入党积极分子，再考察一年后，一般已是第三或第四学期了，能转正都在第五或六学期，即在企业参加顶岗实习阶段。所以高职院校的在校学生党员人数始终较少，学生党员发挥的作用只能影响局部，不能由点及片，连片成面，对学生党建工作来说，人手紧、任务重就成了普通存在的问题。
（三）入党动机多样化，功利趋势明显
端正入党动机是发展党员的第一步也是最关键的一步，大一新生人学后绝大多数的学生会向党组织递交人党申请书，但经深入调查后发现，学生的入党动机呈现多样化，出现功利化的
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趋势，为增加自己评奖评优的机会而入党，为了毕业时能够找到一份好工作而入党，以及将入党作为将来步入社会后获取名利的资本成为很多学生的入党动机。
（四）后续教育缺失，前后存在差异
在党员发展之前，支部会对发展对r