浅谈高职院校高等数学的教学方法
在高职教育中，高等数学课程既是一门重要的文化基础课，又是一门必修的专业基础课，作为一种多学科共同使用的精确的科学语言，它对学生后继专业课的学习和思维能力的培养以及人品的梳理看、人才综合素质的提高等都起着重要作用。它的基础性决定了它在高职教育中的重要地位。随着我国高等职业教育的快速发展，招生人数逐年扩大，学生的总体水平参差不齐，并缺乏学习高等数学的自主性和自觉性，找不出适合自己的学习方法，由于大部分学生的基础知识薄弱，同时初等数学知识掌握的力度不够，使得学习高等数学带来一定的难度，造成了大部分高职学生的数学成绩普遍很低。一方面，在一定程度上可以培养学生的逻辑思维能力和创造能力；另一面，一些数学思想、数学知识，对其它学科的学习具有一定的帮助作用。为了使高等职业教育能培育出更全面的人才，有必要加强高职学生对高等数学的学习。经过几年的教学研讨，提出了一些关于高职院校高等数学教学适用的一些教学方法。1需重视高等数学中的趣味教育在高等数学教育中，对大学生的培养起到了至关重要的作用，并且从本质上决定了整个教育质量与教育效率，其中，学生的学习兴趣在高等数学教育中有着非常重要的作用，并且能够推动学生积极学习数学，端正学习态度、明确学习目标、提高学
f习质量。在数学教育过程中，将学生的实际情况以及教材进行整合，需要对学生积极讲解数学史、知名的数学家、数学与生活的关系、数学的地位以及数学中所涉及的各种内容，让学生能够迈入历史的场合，真正体会到数学的地位与作用，从而能够帮助学生明确学习目标、端正学习态度、提高学习兴趣。例如可以给学生讲“数学之王——高斯、”“几何学之父——欧几里德”、“代数学之父——韦达”、“数学之神——阿基米德”等数学家的故事，使学生不仅对数学有了极大的兴趣，而且从中受到了教育。深化学生的学习动机，及时了解学生的学习情况，适当开展一些数学知识竞赛、趣味数学竞赛等活动，这样可以充分激发学生的学习积极性。比如，数学教师在讲解微积分的时候，可以将微积分的重要作用为学生进行讲解，并且将微积分中所涉及到的：曲线的长度、区域的面积、物体的体积、曲线的切线、运动物体的速度告知学生，让学生能够对微积分有所认识并且产生学习兴趣，这种模式下不仅可以培养学生解决问题的能力，并且还在一定程度上提高学生的学习兴趣，对高等数学教育而言有着非r