文学的趣味朱光潜
教学目标：知识目标：了解朱光潜；掌握文中重点字词。能力目标：理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味。
教学重点：掌握文中重点字词。学习以比喻明事理、深入浅出的论述技巧。
教学难点：学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。培养自己高雅、广泛的文学趣味。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、导语：
每每提到“趣味”，每个同学立刻会想到玩的事情，绝对不会把它和“文学”联系在一起“文学的趣味”，“文学的趣味”到底是什么呢？今天我们就来学习朱光潜先生的这篇课文，揭开它的神秘面纱。二、作者：朱光潜（18971986），中国当代著名美学家，安徽桐城人。他毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。作品：《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，翻译德国黑格尔的《美学》等。三、重点字词囿（Yòu）：局限，拘泥。坐井观天，诬天藐小：坐在井里看天，错怪天小。玩索（suǒ）：细细地体会探寻。绮（qǐ）靡华丽，浮艳。（多指诗文）笃（dǔ）嗜特别爱好。四、研读课文：１．思考：本文的体裁是什么？（让学生先阅读课文导读，从中获取答案）答：文艺论文。
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f２．本文的中心论点是什么？（阅读第一自然段，用自己的话概
括）
答：趣味是欣赏的基础。
３．人们在文学欣赏趣味上存在的主要问题是什么？（阅读2、3、
4自然段）
答：（１）不知
无趣味
精神上的残废
（２）知得不正确
趣味低劣
精神上的中毒
（３）知得不周全
趣味窄狭
精神上的短视
４．怎么诊治这三种问题呢？（阅读第５自然段）
答：“扩大眼界，加深知解”。即广泛阅读，不囿于一家，“开疆辟
土”，不“囿在一个窄狭的圈子里”。
５．本文的结构？
答：总分总。
６．本文的重点是什么？
答：如何使文学趣味高雅、广泛。
五、课堂小结：
掌握文中重点字词。
理清文章的论证思路。
六、课堂检测：
１．囿（）：
坐井观天，诬天藐小：
玩索（）：
绮（）靡
笃（）嗜
２．认真阅读课文第６自然段，仔细分析，找出该段的中心句。
七、作业：
１．课后第一题。
２．思考：本文的写作特色。
第二课时
一、复习检测：
1作者认为文学欣赏的基础是什么？
2许多人在文艺趣味上有欠缺，主要有哪些毛病？
二、分析课文：
Y如何才能获取正确的新的文学趣味？（学生r