高中物理必修一第四章第三节《牛顿第二定律》说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！我的考号是3号，今天我说课的题目是人教社物理必修1第四章第三节《牛顿第二定律》，此内容是本节的第二课时，下面我就以下5个方面来进行我的说课。
一、说教材1、教材所处的地位和作用：
本节是人教社物理必修1第四章第三节的内容，牛顿第二定律是动力学的核心规律，是第四章牛顿运动定律的中心内容，更是本章的教学重点。本节在第二节实验探究结果的基础上分析得出牛顿第二定律，它具体的、定量的回答了运动物体速度的变化率，即加速度和力、质量的关系。牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。此定律是联系力与运动的桥梁，所以本节课的教学在整个教材教学中处于相当重要的地位。
2、教学目标：
根据课程的要求和学生的实际需要，确定本节课的三维目标：（1）知识与技能目标掌握牛顿第二定律的文字内容及数学表达式；理解公式中各物理量的意义及相互因果关系；知道国际单位制中力的单位“牛顿”的定义；会用牛顿第二定律的公式进行有关计算。（2）过程与方法目标以实验为基础归纳出物体的加速度跟它的质量、所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律；培养学生的概括能力和分析推理能力。（3）情感态度与价值观目标通过定律的探索过程，渗透物理学研究方法；体验物理方法的魅力；从认识到实验归纳总结出物理规律并加以运用让学生体验成功的喜悦树立学好物理学科的信心。
3、教学重点，难点及确定依据：
在确定本节的重点、难点时我认为不只是让学生停留在掌握牛顿第二定律的内容，更应注重学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题。故重点及难点如下：（1）重点：理解并运用牛顿第二定律（2）难点：通过简单应用正确理解牛顿第二定律的内涵。
二、说学情
学生在高一人教社物理必修1的第一章《运动的描述》中已经学习了加速度的基本知识，但还不了解加速度跟作用力和质量的关系。会分析简单的现象，但不深入。另外，通过前面几章的学习，学生基本适应了高中的学习方式，以及初步具备了探究和设计探究实验的能力。
三、说教法学法
f1、说教法
“教无成法，但教要得法”，高一学生创造力比较欠缺，对于利用已有的知识创造出新理论的能力很弱，在学习过程中对知识的把握还不是很准确，数学推理能力较弱，根据实验数据总结归纳规r