字等字，平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行书写。看哪个组把这个特点掌握得最好，写得最优秀。
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f（四）总结谈收获1．师总结：以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总结任何的收获都源于不断地努力，辛勤地耕耘。2．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
2、月字旁和舟字旁教学目标：1掌握月字旁和舟字旁的书写要领，学习带有这两个偏旁的字的书写规律。2培养学生合作交流精神，学会评价、肯定他人；培养学生对汉字初步的观察能力、评价能力以及审美能力。3使学生在课堂中体验书写乐趣、巩固书写方法。教学时间：一课时
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f教学准备：课件，实物投影教学重难点：掌握书写月字旁、舟字旁的书写方法及规律，培养学生对汉字的观察能力、评价能力以及审美能力。教学过程：一、导入播放《三十六个字》，感受汉字的趣味性。二、猜字揭题1、我们中国的汉字有着悠久的历史，距今已有五千多年了，每个字就像一幅图画。今天我们就去汉字王国看看，在那里有两个朋友很想让大家认识他们，可又非常调皮地藏在了图画里，谁来找找他们？投影月和舟的象形字图片。指明猜猜、说说。2、这就是咱们中国的汉字，多有趣啊。那就让我们伸出小手，一起跟老师写一写，把他们请到咱们的课堂中来。板书：月舟师：不过今天咱们不学月也不学舟，月和舟他们两个非常喜欢交朋友，组成了新字后他们就变成了偏旁，叫月字旁和舟字旁，这节课我们就来学习怎样写好他们。板书：月字旁和舟字旁三、观察原字，发现变化1、瞧，月先带着他们的朋友来跟大家见面了，你发现了什么？过渡：“月”可开心了，原来小朋友们一眼就能找出他的变化，可真是他的好朋友。“舟”呀非常羡慕他，也想像“月”一样找个朋友陪陪自己，于是有一天呢，他就出门了散步打算找个朋友，走呀走呀，还真遇到了，亢字跟他手拉手成了好
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f朋友，舟就很热情地邀请亢去他家玩玩，可是啊，他们挤来挤去怎么都进不了屋子，这可真令人着急，大家想想办法，这可怎么办好？课件演示舟和亢、因为舟的一横太长，和亢相处不了，总结出“舟”愿意把自己的手缩一缩，横变成了提。师：真了不起，有个小朋友也想和大家来讨论讨论月和舟的变化，自己读读，看看能不能帮他解决。
出示课本里面的两句话：这两个笔画中，竖撇和横折钩底部齐平吗？舟字做偏旁时，中间一横有什么变化？板书示意：舟和月的竖撇和横折r