生常规”训练于各种活动之中。（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小
f孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动。4、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，使本学年养成教育工作取得更大的进展。项目研究进程、预期成果及成果形式1、实验报告：包括实验开题报告、阶段性报告、实验成果报告等。2、实验教师论文及案例集。3、小组长成果展示：小组长对组员的评定展示纪录，优秀小组长的奖状等。
学校（单位）学校（单位）推荐意见
县教育局评审意见
备注：项目申请者除填写以上申请表外，还需要形成项目研究方案一并上报。备注：项目申请者除填写以上申请表外，还需要形成项目研究方案一并上报。
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