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中小学校长信息化领导力绩效指标体系研究
作者：化方杨晓宏来源：《中国教育信息化基础教育》2010年第02期
摘要当前校长信息化领导力已经成为促进中小学教育信息化发展的关键。本文在分析、阐述校长信息化领导力的结构组成的基础上综合采用历史文献法和层次分析法初步设计、构建了一套评价中小学校长信息化领导力的绩效指标体系。
关键词教育信息化校长信息化领导力绩效指标
中图分类号G400581文献标识码A文章编号16738454201004000704
当前突破教育信息化的应用瓶颈实现信息技术在学校教育中的有效应用无疑是基础教育信息化转型发展的关键。国内学者研究提出校长的信息化领导力是影响信息技术在中小学教育中有效应用的重要因素。1因此笔者认为校长作为学校的领导者对上要负责将国家教育信息化政策落实到课程教学中对下要负责学校教育信息化的整体规划和具体实施只有提升校长的信息化领导力才能有效地促进中小学教育信息化的科学发展。
所谓校长信息化领导力是指校长推进学校教育信息化发展的一种能力具体讲就是校长通过制定学校信息化发展规划、创建信息化教学环境、建立信息技术使用标准和问责制度等引导教师、学生、家长共同树立学校教育信息化发展的目标进而促进信息技术在学校教学、管理、教师专业发展、学生发展等各个方面有效应用的能力。
目前国内关于校长信息化领导力的研究主要集中在对国外相关研究的介绍和校长信息化领导力内涵的探讨上而对中小学校长信息化领导力评价指标体系的研究还相对较少。基于此本文拟通过研究初步构建起一套评价中小学校长信息化领导力的绩效指标体系为相关部门测评校长的信息化领导力水平提供参考。
一、中小学校长信息化领导力的结构组成
构建中小学校长信息化领导力的绩效指标体系首先要对校长信息化领导力的能力结构进行分析。以下是相关研究中各位专家、学者对校长信息化领导力的结构组成的观点和看法。
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教育信息化领导力包括教育信息化系统规划能力、信息化教学与课程改革领导能力、教师专业发展领导能力、教育信息化规制建设能力四个方面。祝智庭和顾小清2006
校长教育信息化领导力包括信息技术意识与态度、信息技术知识与技能、信息技术整合与应用、信息技术规划与评估、信息伦理与规范等五方面。王佑镁等2007
校长的信息化领导力应该具备的四个主要能力即信息化系统规划的能力、信息化应用的领导能力、信息化教育中对人r