11信息及其特征
一、教学目标
学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理
解信息的5个特征，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分
析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点：学生对信息基本特征的理解。
三、教学过程
第一环节：介绍课程的基本要求
师：从今天开始由我与大家一起学习信息技术这门课程。我们用的教材主要是从我们
的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的
一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到
一套完整的原则与技术。
为了更好的让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下
几个讨论。
第二环节：大家谈经历
师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家
的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。
投影思考的问题：
（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你其他课的学习了？
（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？
师：谁自告奋勇，请举手示意！如何不举手，我可就随机邀请了啊！
生：3～4位同学谈，掌握时间，控制夸夸其谈。
师：谈的非常好，很坦诚，以后希望能注意克制自己，多一些时间去学习。
第三环节：一起讨论信息时代的特点
师：我想问大家一个问题，我们现在都在说我们正处于什么社会？什么时代？
生：信息社会、信息时代。
师：今天，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息，例如报纸、广
播、电视及计算机网络等等，信息已经深入到我们的生活。现在，我们就一起去从几个讨论
看一下这些变化吧！
（1）成语补充
师：在新时代人们考虑问题的思维方式开始变化了。现在考虑以下两个成语补充题目。
大家讨论一下解决问题的方法。注意，我不需要具体答案，只要方法。
天（）马（）
（）屯（）聚
部分学生：天马行空！
师：我就知道有人会这样回答，呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去寻找
答案。
生1：查成语辞典！
生2：第一个可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。
师：不错！第2个呢？
生：不好查！难办！……
师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很相同的。比如我们可以使用
通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“屯聚成
语”，r