内容日益丰富。情感表现为不稳定易变性易感性易冲动外露性和不可抑制。意志两到三岁意志活动开始萌芽。
特点：强烈的独立性行动的愿望冲动性行为比较多，理智性比较差，不善于克服困难，情感色彩浓厚。
个性1个性特征的表现：好奇心强度的差异；主动性与积极性的差异；合作性的差异；活动性的差异；情绪稳定性的差异
2自我意识的发生详见19题21幼儿期的一般特征1心理活动具有明显的形象性，抽象概括开始萌芽。2心理活动具有明显的不随意性。3开始形成最初的个性倾向。22为什么说游戏是幼儿期的主导活动？我国心理学者对游戏的看法：主导活动是某一时期内，最适合儿童身心发展的一种活动形式。1游戏是儿童对社会生活的一种特殊的反应形式。2游戏是想象与现实特殊相结合的产物。3游戏完美的解决了儿童既希望模仿成人的现实生活又无力承担起后果的矛盾。23幼儿期言语发展的特点。词汇词汇量的增加；词汇内容的丰富与深化；词类范围的扩大；积极词汇与消极词汇
三到四岁与五到六岁两个词汇高峰期有许多词汇需要完成从消极到积极的转化
f语法的掌握语言与表达能力的发展语感生理基础在第二信号系统的水平上形成的动力定型条件重复量
语法的掌握从不完整句到完整句；从简单句到复合句；从无修饰句到修饰句；从陈述句到非陈述句
言语表达能力的发展从对话向独白的过渡；从情境性言语向连贯性言语过渡；逐渐掌握有表情的说话技能
内部言语的萌芽特点发音隐蔽；压缩简略；具有自觉的分析综合机能和自我调节的机能
书面言语掌握的可能性24幼儿期思维的名称及特点具体形象思维形象性的发展小班实物形象
中班平面形象（图片、多媒体）大班语言形象特点：具体形象性、开始具有计划性、预见性具有不准确性、形象概括25幼儿想象的特点1无意想象占优势，有意想象正在发展想象的主题日益稳定想象有时与现实分不清想象具有特殊的夸大性以想象过程为满足到能按一定目的想象2再造想象占优势，创造想象开始发展26列表说明幼儿期的特点感知觉视觉感受性（视敏度）的发展听觉感受性空间知觉形状知觉大小知觉深度知觉及方位知觉时间知觉特点：越是与之生活联系紧密的时间单位越容易掌握，越是小的时间单位越难掌握，空间知觉会掩盖时间知觉。注意无意注意达到高度发展（稳定性、注意范围的扩大），有意注意逐渐发展起来记忆无意识记占优势，有意识记逐渐发展以机械识记为主但是意义识记比机械识记效果好以形象记忆为r