免费师范生攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
【学科教学（化学）045106】
一、培养目标培养具有高尚的职业道德，掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学化学课程专任教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解化学学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的实践能力，能胜任化学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决化学教育教学中的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、学习年限学习年限一般为3年，最长不超过5年。三、培养方式与教学要求（一）积极探索与地方政府、地方师范院校、中小学（幼儿园）合作的培养方式，选择生源相对集中且具备条件的地方师范院校、中小学（幼儿园）教研机构及地方教育行政部门建设免费师范毕业生在职攻读教育硕士培养基地，实行高校教师与基础教育名师双导师指导机制。（二）以在职学习为主，课程学习主要通过集中面授与远程在线学习相结合方式进行，实行学分制。课程教学应贯彻理论与实践相结合的原则。教学宜采用课程讲授与案例教学、模拟教学、实践考察和自主学习等多元结合方式。在教学过程中应加强教师职业道德教育，使研究生树立长期从教的职业信念。应注重教师专业素质养成，注重教育教学能力的提升，注重实践反思和教育科研能力的提前。每门课程可采取集中面授或在线学习加自主研修的方式完成教学，面授或在线学习18课时并辅之以一定自主研修计1学分。
f1．集中面授部分：利用寒暑假时间，研究生回校本部或培养基地完成，采
用理论讲授、案例教学、课堂实录分析、专题研讨等相结合的方式进行。
2．在线教学部分：利用业余时间，研究生通过Blackboard教学辅助平台，
以个体学习为主、辅之以小组合作研究的在线学习，教师在线指导、答疑等方式
完成。
3．自主研修部分：由课程教师或指导教师布置读书、作业和调研考察等相
关任务，研究生完成后提交课程教师或指导教师指导审阅。个体自主研修以理解
和掌握课程知识、案例分析或实践应用等内容为主，可以通过在线学习、实践考
察等多种方式进行。
4．课程考核可通过考试、课程r