第一章心理学概述一、心理学的发展简史1、1879年冯特第一个心理学实验室，被誉为“心理学之父”，使心理学成为一门科学。重要贡献是使心理学具备了客观性、可验证性和系统性。2、亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述心理现象的著作。3、冯特单元意识华生否认意识，将心理学建立在客观观察事物人和动物的行为上格式塔学派魏特海默，心理现象是一个整体，整体大于部分之和。苛勒大猩猩顿悟实验佛罗伊德精神分析学派，无意识领域。评价：开辟潜意识心理学研究新纪元；促进了自我心理学和文化心理学的发展。人本主义罗杰斯、马斯洛，强调人的尊严、价值、创造力和自我实现。认知心理学奈瑟《认知心理学》标志着认知心理学成为了一个独立的学科。认知心理学把人看做是一个信息加工系统。二、人的心理发展与教育心理发展是指人从出生到死亡整个一生的心理变化。教育心理学所关注的心理发展是个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。人的心理发展的规律性：1、连续性和阶段性：连续性指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的。2、方向性和顺序性：方向性体现的是心理发展从量变到质变、从低级到高级的发展规律。顺序性是指在正常条件下，发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。3、差异性4、不均衡性心理发展的理论1、埃里克森的社会心理发展理论把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但每个阶段能否顺利度过却是由社会文化环境决定的，所以称为：社会心理发展理论。主张：1）强调自我成长在心理发展中的作用，认为个体出生后在与社会环境的互动过程中，个体自我成长的需求希望能在环境中得到满足，但又不得不受社会的要求与限制。2）每一个心理社会发展阶段中，解决了核心问题之后所产生的人格特质，都包括了积极与消极两方面的品质，如果各个阶段都保持向积极品质发展，就算完成了这阶段的任务，逐渐实现了健全的人格。2、维果思基的心理发展理论主张：1）人类心理与动物心理的区别主要是那些高级的心理机能（逻辑记忆、思维、有意注意）。2）人类心理发展不能在社会环境以外进行，同时，儿童心理发展离开了教育也就无法实现。3）在人类心理机能由低级向高级的发展过程中，维果思基认为主要由三个方面来推动：社会文化历史的发展；掌握高级心理机能；高级心理机能的不断内化结果。4）维果r