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试谈小学生良好的数学学习习惯的培养
作者：邓翠君来源：《科教导刊电子版》2019年第15期
摘要良好的学习习惯是学习优绩优良的起码条件，而且可以让学生终生受益。小学数学有一个重要的教育教学任务，那就在小学数学教学中培养好学生良好的学习习惯。
关键词小学数学良好习惯预习三齐三到打草稿先复习后作业阅读
中图分类号：G6235文献标识码：A
当我们一提出小学生的学习成绩，不少家长总是对我说：“老师，我的孩子在学校读书，其它学科的成绩还是差不多的，就是数学学习成绩不行呀！是啥子原因呢？”我沉默片刻之后，就回答家长的提问。我对家长都这样回答：“学生的数学学习成绩不好，主要是没有养成良好的数学学习习惯！”我给家长的回答，既是实话实说，也是内心充满内疚的。因为在过去小数教学的日子里，我对培养学生良好数学学习习惯重视不够，怎么不内疚呢？我痛定思痛之后，决心加强广大小学生良好数学学习习惯的培养，其措施有：
1数学课前预习习惯的培养
数学课前预习可以提高课堂上的学习效率，而且可以有效地帮助数学学习能力的提高。在要求学生学习数学中养成良好的学习习惯中，往往不少的小学生不善于养成预习的习惯，而且不知道通过预习会起到什么作用。有些学生预习仅仅是一种形式，草草地预习一遍，最后一点儿问题也没有看出来。因此，在小学数学教学中，我们要提倡学生要养成良好预习的习惯。良好的预习习惯应该做到：（1）首先开展粗读，先浏览数学教材的相关内容，抓住本节知识内容的主要概况。（2）其次开展细读，对数学教材中的公式，有关定律，有关的法则要反反复复阅读加以理解。预习中要十分注意知识的形成过程，对一些难解的概念要作出记号，以便带着这些学习问题在上课时去学习。同时，学习方法上也可以采用随课预习或者单元预习。在预习时，可以先列出预习题纲。这样预习，可以形成有目标，有重点。教学的实践证明：良好的预习习惯，可以充分提高学生学习数学的效率。
2课前预习，要养成“三齐”的预习习惯
当数学教师走进教室上课时，教师第一眼就要看学生桌子上面摆的东西齐不齐。这三样东西是什么呢？第一是课本第二是练习本第三是笔。这三样东西课本、练习本、笔是学习好数学的最基本的东西。一节数学课最长只有40分钟。因此，学生要学习好数学课就必须养成摆好“三齐”用具的良好学习习惯。摆不好“三齐”则会浪费学习时间，影响学习效果的。
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