员多找给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想；“我要不要把钱退回去？”你能给以上的主人公出什么主意？为什么？●诚信宣誓师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做诚信之星。●课后延伸：根据所制诚信档案，进行班级诚信之星评选。
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守信情况记载完成作业（独立完成、准时交、质量好）上课遵守纪律，认真听讲，积极思维无人监考时，能自律光明磊落，表里如一说实话，办实事关心、爱护集体，班级劳动认真负责
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失信情况记载未完成作业（抄袭、缓交、未做）上课违反纪律，做小动作，消极懒惰无人监考时作弊人前背后，言行相离说假话，做违规事（如去网吧、游戏房）破坏公物，有损集体，逃避班级劳动
【教师小结】：同学们，今天我们讨论，什么是诚实，为什么要诚实守信怎样做到诚信【后记】：教学的设计采用以活动贯穿全过程，学生在活动中探究、体验、感悟，打破了传统单向信息传递的方式，充分调动了学生的学习热情，较好的培养了学生合作、探究意识。
f【课题】：坚守诚信的绿洲【教学目标】：知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。情感、态度与价值观：具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。【教学重点】：日常琐事“点评”【教学难点】：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】●小菊的遭遇设计意图：“小菊的遭遇”分为三个情境，由教师逐个出示，使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。出示情境一：小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。出示情境二：小菊的爷爷得r