《囚绿记》学案
教学参考05130845
《囚绿记》学案
一、学习目标1．掌握生字词。2．理解文章主题和的思想。3、学习托物言志的手法二、预习测试1．选出下列加框词注音全对的一组A、涸辙gù淅沥xi揠苗助长yàB、婆娑sha流连liá
急不暇择xiáC、珍重zh
猗郁qī毫不犹豫yùD、蕈xù
菌囚系jì永不屈服yǒ
g2．注音解词葱茏：涸辙：揠苗助长：猗郁：幽囚：淅沥背景提示：陆蠡，不仅是我国现代著名的散文家翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士。原名陆圣泉。童年即通时文，有“神童”之称。后任编辑。经常与著名作家巴金等促膝交谈到深夜，使其文学创作迈上了新的台阶。处女作《海星》，陆蠡的作品给人的感觉总是“渴望着更有生命、更有力量、更有希望和鼓舞”。尤其可敬的是，陆蠢是一位坚贞的爱国者。1942年4月13日被捕后，在南京审讯，日本宪兵问：“你赞成南京政府吗？”陆蠢说：“不赞成”敌人又问：“日本人能否征服中国？”回答依然是：“绝不可能”惨遭杀害，年仅34岁。这是一篇托物言志的文字。在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中，借窗前的一株常青藤，抒发了对光明与自由的向往之情。那时，是在芦沟桥事件之后，它隐喻着“永不屈服于黑暗”的民族的热望，“也让我们窥见了他那渴望阳光、渴望生命、渴望欢乐的三、课内探究：整体感知，朗读课文，交流讨论下列问题：1、根据的思路填写动词：（）绿（）绿（）绿（）绿2、我为什么要“囚绿”？3、我为什么让“绿”恢复了自由？4、文章表达了“我”当时怎样的思想感情？（联系历史背景说）四、当堂训练我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢
f的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？1、我的“绿友”有什么特点？_____________________2文段中哪句话能暗示背景？_____________________3．画方框句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？____________________________________________________4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？__________________________r