《高祖本纪》教案
一学习目标分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。二学习过程《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制易俗，作《高祖本纪》第八。”根据这个精神，司马迁在《高祖本纪》中记述了刘邦推翻秦朝、战胜项羽、建立汉朝的全部过程，肯定了西汉这位开国皇帝统一天下的历史作用。三《高祖本纪》文言知识整理实词积累常用通假字此两家常折券弃责“责”通“债”遂坐上坐，无所诎“诎”通“屈”诸所过毋得掠卤，秦人，秦军解“解”通“懈”无内诸侯军……距之“内”通“纳”“距”通“拒”乃详尊怀王为义帝“详”通“佯”不如决策东乡“乡”通“向”
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f古今异义词不事家人生产作业家人：句中古义“平民百姓”今义“一家人”作业：句中古义“劳苦的工作”今义“学习完成的功课”诽谤者族句中古义：公开批评、议论今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉待诸侯至而定约束耳句中古义：规约，规今义：限制使不出范围稍征关中兵以自益句中古义：渐渐今义：稍微始大人常以臣无赖句中古义：没有出息今义：游手好闲、品行不端的人一词多义吕公者，好相人无如季相刘季固多大言，少成事吕公因目固留高祖因重敬之，引入坐沛公引兵西去辄烧绝栈道有功者辄裂地而封为王侯沛公以樊哙、张良故，得解归项羽解而东归
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f词类活用使动用法公始常欲奇此女，与贵人降章邯会项伯欲活张良沛公从百余骑意动用法武负、王媪见其上常有龙，怪之父老苦秦苛法久矣沛公然其计名词活用为动词避仇从之客，因家沛焉欲约分王关中秦王子婴素车白马都彭城名词作状语项羽与宋义北救赵夜往见良诸将及士卒多道亡归形容词活用为动词单父人吕公善沛令高祖竟酒，后
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f吕媪怒吕公曰沛公兵遂先诸侯至霸上形容词活用为名词及见怪大王起微细特殊句式判断句高祖，沛丰邑中阳里人怀王者，吾家项梁所立耳此三者，皆人杰也被动句此其所以为我擒也状语后置句遇彭越昌邑又与秦军战于蓝田南系颈r