PEP小学英语六年级上册U
it5Whatdoesshedo第一课时教学设计
一、教学课题U
it5Whatdoesshedo二、教案背景学生已在四年级学过职业名称doctor
ursedriverfarmerteacher和baseballplayer，对它们的表述有印象，相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。三、教材分析1、教学内容义务教育课程标准实验教科书PEP英语小学英语六年级上册PartALet’slear
a
dGroupworkU
it5Whatdoesshedo
PartALet’slear
a
dGroupwork
教学设计
2、内容分析：这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在第三册中学生已经接触到几个职业单词，也学会了用“what’syourfathermother？”来询问职业。因此本单元的重点句型：whatdoesyourfathermotherdo？对学生来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的职业并进行交流。本课时是《小学英语PEP》（人教版）第七册的第五单元第一课时的教学内容，这部分内容有六个表示职业的新单词，还有句型WhatdoeshesheyourfatheryourmotherdoHesShesaa
以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：Whatareyougoi
gtobeIamgoi
gtobeaa
是四年级上册U
it6BLetslear
的延伸，为学生进入初中阶段与此类似的话题的学习打下扎实的基础。并在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。本课内容是本单元的
f六年级试卷、教案
基础。因此，在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。3、教学目标：新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重、难点设计如下：（一）教学目标：（1）知识目标：了解“动词err