摘要从商务英语写作的特征及其课程要求着手简要分析了该课程的教学现状及存在的主要问题认为目前商务英语写作教学重理论而轻实践忽视了商务活动的复杂性、多样性和实践的重要性。然后针对这些问题提出了教师在商务英语写作教学中应该引入任务型教学方法来弥补传统方法的不足提高学生商务英语写作的实际操作能力。r
　　关键词任务教学法商务英语写作教学应用r
一、商务英语写作的特征及其课程要求商务英语写作是商务英语专业学生的一门专业必修课它既要求学生有扎实的英文写作基础又要求学生能够严格遵循商务信函的格式并灵活掌握商务信函的语言特点。商务英语信函具有以下特点选词简明得体表达清楚用语正式庄重朴实无华态度礼貌多用专业术语句子表达词句凝练精干力求表达有效语篇格式相对固定结构逻辑合理意义连贯。这就使得该课程的教学应该兼顾语言教学和商业实践的训练教师既要对英语语言包括词汇、句法、语法以及谋篇布局方面进行教学又要对商务信函的特点包括格式、内容、信息传递以及礼貌策略等方面进行训练。r
　　二、商务英语写作的教学现状及存在问题现阶段我国商务英语写作教学主要以教师为主教师在课堂上讲解分析范文和相关词汇总结特点学生以听为主学生在课堂上没有机会进行实际操作和亲身体会练笔常常作为作业布置到课后进行而课后的练笔又和课堂脱节得不到及时的指导和改进。r
　　商务英语写作教学的现状不容乐观究其原因是因为目前商务英语写作教学主要存在以下问题一是对商务信函的写作过程认识太肤浅忽视了商务活动的复杂性和多样性。很多教师认为只要学生能熟练运用相关句型套用某种格式记住大量专有名词就能自然而然地处理复杂的英语商务信函写作的任务。教师把分析范文和模仿范文作为主要的教学方法学生没有体验到解决问题的具体过程因而缺乏实际话语运用能力和交际策略不会灵活应变。二是教学过程中忽视了实践的重要性无视习作个体的经验基础。在商务英语写作的教学中教师教授技巧占去了绝大部分课堂时间课堂教学满堂灌现象严重学生写作实践很少即使有习作练习也很少动脑筋思考为什么只是简单地模仿范文这样培养出来的学生实际操作能力很差。r
　　针对上述现状及存在问题教师在教学过程中应该引入在做中学lear
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guage的教学理论即任务型教学TaskbasedLa
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g并加以合理应用。r
　　三、任务教学法的优点及其设计原则任务教学是指教师通过引r