课堂观察记录与分析
学员姓名学员单位观察时间段2013年9月3日观察对象观察点一、课前情境创设（激发学1、小组合作，回忆算术平方生学习兴趣的问题情境创设）根定义2、小组合作举例探究：正方形的边长为a，则它的面积是sa
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初三数学
授课内容教学实施优缺分析
二次根式教学行为调整建议1、参与式教法是很好的，但作为初用者，还是有很多地方需在在实践中去不断改进，磨合
教学过程客观描述导入新课（问题导入）
1、优点：小组合作，互补性很强，参卢式教学的优点体现出来
2、通过小组列举的方式引入课题
。反之该正方形的面积
为S，则边为：a
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二、知识概念的理解和深
由上面的问题引入新课：二次根式的定义，
优点在于能及时让学
1：这些知识都是回忆性
生回忆到相关旧知识，的，总有学生会记住的，用于拓展新知识所以在这里不要浪费时间2：在这里要多关注学生，培养学生的思维能力，在培养学生能力过程中使其真正理解概念。
化（学生思维的启发和引导过程）（1）小组讨论并举出反例：为什么一定要加上a≥0这一
缺点在于学生容易产生骄傲情绪，容条件？学生很快得出没有易把一些简单题做错，课后也认为容任何实数的平方得负数，因易而不去复习，导致知识被遗忘
此负数没有平方根，所以a要大于0
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f（2）0的算术平方根是多少？（3）当a＜0时，义吗？有意
3、以住的经验告诉我们，越是简单的概念，学生在考试时越容易出错，因此要加强和巩固
三、知识概念掌握后的应
一些学生未能积极主动参与到学习中来，不够主动积极
注重学生的引导，就能改变一些被动学生学习的方式方法，激起其学习兴趣，从而能使其主动学习。
充分利用参与式教学的优势，根据学生知识基础，由浅入深的进行引导，设计能激发学生拓展思维的问题。
用与展示（学生表达、展示的问题选择表达自己对该知识的想法，处于被动的应付学习中，使
和活动组织）其所在的学习小组有很大压力。四、对学生学习情况的把动力度不够，因此这些学生握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）学习的效果不是很好。个别学生不够主动，教学互
能够学习到知识的基本概念、重点。但对于学生自身理解难点及理解模式，拓展应用存在盲点。
先要了解大部份学生学习的思维方式，根据他们的思维方式灵活的调整教学过程，同时总结存在的差异，为下步组织教学提供参考。
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