幼儿园国家课程标准
教育、科研，运动和文化部的174号通知
根据学校教育法的第76条实施法规（1947年教育、科研和文
化部法令第11条），从2000年4月1日起，幼儿园课程标准（1989
年教育、科技、文化部的第23号通知）可以做相应的修改和实施。
1998年12月14日
教育、科技、运动和文化部
幼儿园国家课程标准
ARIMAAKITO
第一章一般条款
1幼儿园教育的基本理想
2幼儿园教育的目标
3课程规划
第二章目标和内容健康社会环境语言表达
第三章规划教育计划中需考虑的要点
f第一章一般条款1幼儿园教育的基本理想
为了实现学校教育法律第77条法规的目标，考虑到幼儿的特殊特点，幼儿园教育的基本理想是以环境教育幼儿。
为实现这一目的，教师必须努力建构与幼儿互信的关系，并且给幼儿创造一个更好的教育环境。考虑到这一点，应该从教育实践中来强调以下观点：
（1）基于经验对幼儿发展的必要性，要通过一种情绪稳定的方式充分发展他们的能力，鼓励幼儿进行自由活动，给他们提供一种适合他们的生活。
（2）基于对游戏作为幼儿自主的活动、学习的重要方式，可以为身心的和谐发展奠定基础的考虑，通过集中地游戏指导可以实现第二章中所概括的目标。
（3）基于对幼儿的发展可以通过多种途径来实现，幼儿身心之间多方面的联系以及每个幼儿生活经验的不同的考虑，教师要根据每个幼儿的自身特点来对其进行有目的的回应进而实现其发展任务。
在这样的情况下，应该创设以确保幼儿自主活动意图的环境，并且这一环境要建立在理解和预期每个幼儿个体行为的基础上。因此，教师应该在创设生理和心理环境时考虑到儿童与其他人、其他事物之间联系的重要性，教师也应该扮演多种角色以应对每个幼儿活动的情况以及努力使活动更加丰富。
f2幼儿园教育目标在幼儿阶段，教育对幼儿个性形成起非常重要的作用，同时教育
工作要与家庭合作。幼儿园应该创建与学校教育法中第78条中规定的幼儿园教育目标以及与幼儿园基本理想一致的幼儿园生活，并努力促进幼儿形成对生活的热情。（1）通过提供健康、安全，快乐的生活所需的基本生活方式和态度
来建立良好的身心发展基础。（2）通过培养感情和对他们的信任培养独立与合作的态度以及发
展道德感。（3）通过培养幼儿对像自然环境这样的周边事物的兴趣和好奇来
促进他们情感的丰富以及思维能力的发展。（4）通过幼儿在日常生活中对语言的应用来促进其对语言的兴趣
和好奇，进而培养他们的语言意识和r