山东大学关于加强学生辅导员队伍职业化、山东大学关于加强学生辅导员队伍职业化、专家化建设的意见
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20080410152919学生在线
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等文件精神，结合我校实际情况，就学生辅导员队伍的职业化、专家化建设提出以下意见。一、提高对学生辅导员职业化、专家化建设的认识
1、学生辅导员是学校为实施大学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理而设置的专职工作岗位。学生辅导员是对学生进行人格培育的骨干力量，是学校人才队伍的重要组成部分。
2、按照职业化、专家化方向建设学生辅导员队伍是实现学校人才培养目标，提高队伍工作能力、学术水平和职业素养，增强战斗力和凝聚力的内在需要，是建设和完善学生人格培育体系的必然要求。
二、明确学生辅导员职业化、专家化建设的目标。
3、通过建设，逐步建立起严格的资格准入制度、科学的工作规范、有效的评价激励机制、合理的职业发展阶梯和深厚的学术支撑，使学生辅导员成为学校中不可或缺、具有吸引力的工作岗位。
4、通过建设，让学生辅导员在业内能够成就事业，实现自我发展，达到职业高峰，得到合理评价，获得社会声誉，使学生辅导员工作成为优秀人才能够终身从事的事业。
5、通过建设，逐步使学生辅导员具有学生思想政治教育、学生发展指导、学生事务管理方面的学科知识背景，打造一支敬业精神好，工作能力强，专业水平高，学术素养厚的职业学生辅导员队伍。
f6、在专职的学生辅导员队伍建设基础上，充分发挥兼职的学生班主任的作用，调动业务课教师、管理干部和后勤服务人员的育人积极性，努力营造全员育人的格局，更好地实现学校人才培养目标。
三、合理设置学生辅导员岗位，逐步建立职业准入制度
7、根据学生数核定辅导员岗位编制总数。全校按照不低于1：200的比例配备本科生辅导员，按1：300的比例配备研究生辅导员。逐步减少学生辅导员流动岗位占学生辅导员总数的比例，将其稳定在20以内。各学院分管学生工作的党委副书记、学工办主任、团委书记岗位列辅导员岗位编制总数之内。
8、新聘学生辅导员应为中共党员、具有硕士及以上学位，具备一定的马克思主义理论水平和职业素养，较强的责任心和奉献精神，具有较强的组织管理能力、协调沟通能力和语言文字表达能力；任职三年后必须具有与学生辅导员工作相适应的专业知识背景和心理r