习卡组长督促检查有困难时请教组内成员或老
师
结合实际谈
总结学生表
收获
现并评价
五、拓展练习建议5分钟
练一练3、4题
出示拓展卡教师巡视了解情况适时
指导
独立完成及时发现自己的不足与同学互相交流
215
f板书设计
24时计时法下午3时→15时（15：00）
23时→晚上11时
教学反思
学习指南一1、认真观察教科书电视预报表中信息完成学习卡片一2、对学与伙伴交流你所了解的信息3、集体交流展示其余学生生补充
学习卡片一
学习指南二学习卡片二
315
f练习卡
拓展卡
1、星期日上午9：00开始小明要做下面几件事：
●写作业用30分钟
●洗衣服用30分
●烧开水需要5分
●和爷爷下棋用20分
（1）如果小明做完一件事再做另一件共需要（）分
（2）如果合理安排一下只需要（）
2、用不同的计时法写出自己每天的作息时间
活动起床吃早饭上学
作息时间表
制表人
12时计时法
24时计时法
开放式素质教育教学活动设计（首页）
学科
数学
年级三年级
备课教师
课题
计算经过的时间
课时
第二课时
教材
教材通过超市的营业图学生观察了解超市的营业时间计算出周一
分析到周五每天的营业时间以及周六和周日的营业时间
学生分析
要充分利用已经掌握的24时计时法及生活中对一段时间的感受探索计算经过时间的算法通过合作交流等方式不断完善自己的方法掌握基本的计算方法
415
f设计
通过探索交流让学生在掌握24时计时法的基础上掌握经过时间
理念的计算方法并体会学习数学的快乐
知识结合具体情境和问题尽力自主尝试计算经过时间的教与技能过程会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间
学过程与方法
目
情感态度标与价值观
培养学生自主探索和独立思考的能力通过用不同方法解决求经过时间的问题获得成功的体验
重
难
会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间
点
教具准备多媒体学习卡
教学过程设计
教学环节
时间
一、创设情境建议3分钟引出课题
教学内容
教师行为
期望的学生行为
教材第4页1、出示超市认真观察图
情境图
营业时间情片积极交
景图
流图片上的
2、说说你从内容
中了解到哪
些信息？3、
你想不想知
超市每天的
营业时间？
515
f二、自主探索、相互交流
建议15分钟
三、尝试练习计算完成某件事经过的时间
建议12分钟
四、课堂小结建议3分钟
计算经过的时间的方法
出示学习指南一巡视交流情况做出
相应指点
通过具体情
境事例使
学生区分r