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黑龙江省教师资格证中学《教育知识与能力》高频考点解读：教学评价的概念及种类
一、教学评价的概念教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。二、教学评价的种类一根据实施功能，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价1诊断性评价诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。2形成性评价形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。3总结性评价总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。二根据运用的标准，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价1相对性评价相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣。2绝对性评价绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。3个体内差异评价这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。三根据评价主体，可分为外部评价和内部评价1外部评价外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的看得见的、众所周知的统计分析或文字描述。2内部评价内部评价也就是自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价。
f强化练习1评价教学结果的最客观和可靠的标准是。A教学目标B教育目的C教学计划D教学策略【答案】A。解析：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。2以下不属于教学评价作用的是A诊断作用B激励作用C调节作用D调控作用【答案】D。解析：教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。3在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于A形成性评价B诊断性评价C总结性评价D个体内差异评价【答案】A。
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