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360教育集团（httpwwwliuxue360com）指出我们前面提到过GMAT考试还比较看重大家对学习方法的掌握程度，这点我们在GMAT逻辑考试中就经常见到。逻辑不是死记硬背就能解决的，它和作文部分的要求是截然不同的。想在逻辑部分拿高分就必须掌握一套比较有用的科学的方法，这样才能更好的复习逻辑部分。GMAT逻辑题可以看成两类：一类是可以求值的，一类是不需不可求值的。用eco
ometrics的角度，就是一类是在有效性范围内对参数进行讨论，另一类是在确定有效性的角度对u进行讨论。GMAT逻辑题第一类：有效性范围内的参数讨论。建立简单模型后，对参数的讨论。fxb1Xb0，在确认假设所建立的模型是有效的情况下，对b1b0的值进行讨论，包括对b1b0的正负性进行讨论。通常这种题目，是可以用初等代数式表达的，一般用不等式就可以推导出来。这类GMAT逻辑题目是广大考生认为简单或无争议的GMAT逻辑题第二类：对模型的有效性本身进行讨论。严格意义上，我们的简单线性模型的函数表达式应该是：fxb1Xb0u，看到u项，很多有基础的G友应该想起点什么了吧。我们要确定我们的假设模型是否有效，要用数据来测试模型确定参数后，并将u值的分布，通过方差等方式来进行考核，根据u值的情况，确定函数模型是否有效，如果有问题，就要进行修模。如果我们把u项的现实意义重新思考一下，我们就发现它在逻辑中的重要性了。通常我们修模无非是几种方式，比较常见的有：新增变量，自相关，时间序列。举个简单例子：经常有网友问我关于“1930年前后的hotel地毯的品质”的逻辑题。其实用上面第二类的思路来看，该题就很简单了。提干指出了事实：30年前的hotel的地毯品质比30年后的hotel的地毯品质好，作者推断：30年前的工匠手艺比30年后的工匠手艺高。问如何weake
。习惯计量经济的同学，会很清楚本题其实是要考虑影响该模型有效性的因素也就是对u进行讨论。大家多掌握这些GMAT考试技巧。我们很自然的想到：1增加变量它因2时间序列自相关3独立变量，几个基本思路。阐述如下：1增加变量如果有其它原因影响，造成提干的事实，比如“30年打仗了”，当然，指出其它变量时，也必须说清它因的作用好衡量它因是否有效2时间序列自相关其实也就是把时间本身当成它因。比如“‘老’酒店的地毯质量自然好，因为质量不好的酒店成不了‘老’酒店”3无关性工匠手艺和地毯品质本身无关。这在本题应该是不能成立的。因此，我们很自然想到r