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小学语文古诗文教学研究
作者：李明娟韩先娟来源：《中国校外教育中旬》2018年第05期
【摘要】古诗词作为我国古典文学艺术的精粹，对其进行学习能够让学生感受到我国古典文化的魅力，吸收汉语言文字在表达上的含蓄与优美，进而更加热爱我国的传统文化。需要对小学阶段的古诗文教学进行研究，在古诗文教学中逐渐培养学生的文化审美，提升语文教学水平。
【关键词】小学语文古诗文教学阅读氛围意境美古诗文的学习对于小学阶段的学生来说，能够有效培养其想象力和审美能力以及记忆力，还能够提升其语文素养。需要对小学阶段的古诗文教学进行有效的分析与探究，发挥古诗文教学的积极作用，推动学生语文素质的不断提升，保证语文的教学质量。
一、小学阶段古诗文教学的意义
首先，对于传承我国优秀的传统文化具有积极的作用。由于世界文化具有的多元化和多样性的特点，一些青少年受到其不利的影响，盲目跟风，重视国外文化而忽视我国传统的优秀文化的情况不断发生。小学阶段的古诗文教学虽然内容不多，但是其是语文教育的关键构成，作为中华民族的优秀文化遗产需要被不断传承，通过让学生在小学阶段接受古诗文教学，了解古诗文能够让他们理解我国文化在几千年历史长河中不断的发展与变化，进而形成自己民族的自豪感，并且珍惜我国优秀的传统文化，使得其能够得到有效的传承。
其次，通过对古诗文的学习能够提升学生的语文素养与能力。随着新课改的不断实施，小学阶段的语文教材当中，重点关注学生在教学中的主观能动性的体现，在进行实际的教学过程中，学生通过理解古诗词具有的独特魅力和表达的方式能够逐渐提升自身的语言表达能力，推动自身语文素养的提升，提高语言的应用能力，对于提高语文水平发挥积极的作用。
二、小学语文古诗文教学策略分析
（一）构建科学的古诗文阅读氛围
因为古诗词一般的内容和现代的时空跨度比较大，并且学生阅历不够，因此学生在心理上很难理解诗人要表达的思想与感情。所以需要教师构建科学的古诗文教学氛围，这也是保证能够有效实现教学目标的关键。假如教师能够在教学的过程中保持妙语连珠和抑扬顿挫以及声情并茂，并且能够让课堂具有一定的趣味性，学生就必定被教学课堂吸引并投入到学习当中，进而能够高效完成教学目标和任务，如在教学《咏柳》这篇古诗时，想要有效表现出“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描述的景色，教师可以通过将色彩艳丽的春景图当作课件的背景，
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