样的
第2页共2页
f3
情况下，我们就要小心翼翼地走进学生。4、教师要运用多种手法去走进学生。每一个孩子都是有个性的一个，我们要采用不同的方法去接近学生。我们可以与孩子一起去打球，跑步，踢键……在运动中去了解学生可以让学生在周记中反思自己的心里，然后与学生交流从而来了解学生可以找学生本人谈话来了解学生，也可以找班级中的学生谈话侧面来了解学生可以与孩子的父母通电话或家访来了解学生可以通过班委会讨论来了解学生也可以通过任课老师的反映来了解学生还可以通过qq聊天，这样学生不用面对面，有些话他敢于说。总之了解学生的方法很多，只有了解了学生，才能读懂学生的心里。在这一章中还提到“怎样铸造开启学生心灵之门的钥匙”，这让我想起了去年曾经发生在我们班的一件事：寒假里，不知因为什么，把腰扭了，差几天就过年了，我却不能动弹，到医院做了个ct，医生诊断为腰椎间盘突出，需要静卧半个月，而且是绝对静卧不准起床。我在痛苦中熬了10天，终于还是“站”起来了。卧床半个月，尤其对于像我这种急性子的人来说等于“杀”了我。不过好在腰感觉好了一些，只是不敢走快，不敢用力。医生宣布：只能慢养，别无他法。转眼寒假结束开学了。回到学校，我受到了很多人的关心：领导、老师和我可爱的孩子们，以及令人感动的家长的问候。董校长“命令”式地让我早晨上完课就回家休养，以便尽早恢复，因为腰支撑着整个身体。在这感动中，我“领命”回家，每天去学校上2节课，然后打车回家卧床。说实话，那段日子，还真的有些不适应了：习惯了班主任的婆婆妈妈，离开了孩子，心里总想他们做的怎么样了上课听老师讲课了吗上下楼梯走好了吗放学路上注意安全了吗这也算是班主任的职业病了。而学生呢似乎也不是很适应了：每次上完课要走时，他们总是缠在我身边，问这问那一看见我，眼里总是盛满了欣喜，平时可没有觉得，就爱惹我生气。一个个都争着和我打招呼，那笑脸就是一朵盛开的鲜花，让人看了，心里暖暖的，如春风拂面般一个月过去，我的腰逐渐恢复了一些，我就迫不及待地回到了我的“大家”班上。回来那天中午，我在班上分饭、吃饭。因为和一个孩子谈事，所以，我们班的小班长就替我把饭分了，孩子们也争抢着替我领饭。等我和那个孩子谈完心，一看，桌上已经有两碗饭了。我笑了，说：“你们想撑死我呀”孩子们也笑了，调皮地说：“老师，不够您再盛”等孩
第3页共3页
f4
子们吃完了，我才刚吃r