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,并且要熟读,除此之外,还要能够阅读其他有关的文章,明白其中的一些表述,这样才能更好地演绎文
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章的内容。学生在这个过程,不仅可以熟悉有关单词和语法的用法,也可以熟悉文章的上下文的联系,有效提高学生的英语阅读能力,也能提高其阅读理解能力2。例如,牛津英语高中版《Sport》一课的教学中,教师则可以跟句学生的情况,将学生分成小组,让学生根据课文的单词和内容对自己喜欢的运动进行描述,其中形式不变,但是要能够用英语表达,并且组与组之间进行比赛,让学生进行评比加上教师的总点评,这样学生在学习的过程中,则会首先对basketball,volleyball,club,sport,football,joi
等单词进行熟悉,并且熟悉有关Ilikeplayi
g…等句型,再熟读课文把握有关表达,然后学生则会根据所学的内容结合自己的爱好在组内进行讨论,最终讨论出演绎的方法。在这个过程中,教师要能够来回巡视,帮助学生及时解决遇到的问题和困难,让学生能够顺利地进行完成任务。在这个教学过程中,不仅教师和学生之间能够和谐的交流,学生和学生之间为了能够取得更好的成绩,也会进行友好和谐的交流,这也在无形之中提高了课堂的教学效率,提高了学生的阅读能力,加深了学生对文章的理解,提高了学生的阅读理解能力。三、构建和谐的教学节奏教学节奏的和谐则可以使课堂变得更加富有活力。和谐的教学节奏是一个张弛有度的动态过程,是学生和教师实现和谐交流的同时,在课堂上的一种享受。在高中英语阅读的教学过程中,要能够注重动静结合,也就是能够引导学生进行用心读、用眼看的同时,也要能够让学生能够积极参与到课堂中,张嘴说出来,这样可以有效打开学生的思维,提高课堂教学效率。例如在《Goi
gplaces》的教学中,教师在教学的过程中,不能只是简单的讲授一些基础知识,要能够在学生进行交流的时候,激发学生的思维,让学生能够实现语言的输出。这样一静一动,有明显的节奏,即可以有效提高学生的注意力,也可以锻炼学生的阅读能力,有效提高学生的阅读技能,加深学生对课文的理解。和谐的课堂可以有效激发学生的学习兴趣,在和谐的教学氛围中,也可以提高课堂的教学质量。所以作为一名高中英语教师,要能够努力探索并构建和谐的英语阅读的教学客厅,才能有效提高学生的英语阅读能力。参考文献:1陈波高中英语阅读教学策略探究J科教文汇(中旬刊),2010,(01):1031042李长余高中英语阅读教学中反思性教学法的探究D福建师范大r
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