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教学型本科院校财务管理课程实践教学模式探索
作者：姚江红侯刚来源：《商业会计》2013年第24期
摘要：目前，财务管理课程实践教学模式还有待进一步修正和完善，并需要在财务管理教学中反复实践。本文从财务管理课程的特点与实践教学的基本要求入手，分析了财务管理教学模式中存在的问题，并提出财务管理实践教学模式的创新策略。
关键词：教学型财务管理实践教学模式
1998年，教育部将财务管理专业列为管理学下的二级学科。伴随着我国经济体制改革和财务管理课程改革的实践，目前该专业已经历了十多年的发展与提高。财务管理活动作为企业管理活动的重要组成部分，是从价值角度对企业生产经营进行的一种综合性的经济管理活动。随着我国社会主义市场经济体系的不断完善，各企业面临的将是一个复杂多变、竞争激烈的市场，竞争将成为企业生存和发展的重要机制，建立以财务管理为中心的管理制度已成为现代企业的普遍共识。如何有效地培养适合新经济形势下的企业财务管理工作者，是我们需要探讨的问题。
一、财务管理课程的基本特点
（一）以管理学为背景和基础
作为管理学范畴的财务管理课程，是以经济学为理论基础、以资本市场为课程背景、以现代企业为研究对象，介绍财务管理的基本理论和方法的应用性课程，是一门理论性、政策性和实践性相互结合的综合性学科。因此财务管理教学质量的好坏就显得尤为关键和重要。为了满足现代企业财务管理活动的需要，财务管理课程应该以基本理论为基础，结合社会发展对企业财务管理人员的实际需要，不断吸纳新内容、新方法和新观点。
（二）坚持理论与实践相结合
财务管理是一门理论性与实践性结合比较紧密的学科，课程内容体系包括理论教学和实践教学两部分，注重基本理论、基本知识的介绍和基本技能的培养。财务管理的理论教学涉及融资决策、投资决策、利润分配决策、营运资金管理等方面。既要求学生理解和掌握相关的融资、投资、利润分配、营运资金管理的基本理论知识、评价方法、衡量的财务指标，又要求学生具备融资决策分析、投资决策分析、利润分配决策分析、营运资金管理的决策分析能力，能够根据企业实际经营状况熟练灵活地运用这些理论知识，解决企业财务管理活动中存在的问
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题。财务管理课程实践教学包括课堂实践、课外实践和校外实践三部分，各部分相互联系、互为影响，是一个完整的体系。
二、财务管理课程实践教学的基本要求
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